Закон джунглей. Книга 6 (СИ) - Маханенко Василий Михайлович - Страница 30

Какое-то время Отар просто шёл вперёд, погружённый в собственные мысли, что позволило мне оценить организацию школы Синего Лотоса. Визуально она сильно отличалась от школы Духовной силы первого пояса — здесь не было ни одного двухэтажного здания. Демоны явно не переживали на счёт расстояний и занимаемой площади — их куда сильнее занимало гармоничное расположение домов относительно друг друга. Фасады домов располагались по такой чёткой линии, что, если натянуть нить между первым и последним домом, она будет касаться всех домиков посредине. В качестве учебных залов выступали огромные павильоны, но много занятий проводилось на открытом воздухе. Студенты сидели на земле, внимая голосу преподавателя. О чём говорили наставники слышно не было — каждый класс, занимающийся на открытом воздухе, находился под защитной формацией, блокирующей звуки. Всё же с обновлённым духовным зрением было на порядок удобней. Раньше я бы просто не заметил эти защитные формации.

Собственно, в этом заключалось ещё одно главное отличие школы Духовной силы мира людей от школы Синего Лотоса мира демонов. В первой постоянно слышались крики, глухие удары деревянных мечей, звон настоящих цзянь, крики раненных, разгневанных преподавателей. Во второй ничего подобного не было — здесь можно было услышать пение птиц, журчание ручейков, игру ветра в ветвях многочисленных деревьев. Ничего, что могло бы нарушить покой случайного путника, забредшего в эту часть мира. Гармония и покой. Как по мне — идеальное состояние для школы возвышения. Они такими и должны быть.

Мы двигались к весьма высокому, но тоже одноэтажному дому. Судя по тому, что я увидел и понял, школа Синего Лотоса представляла собой идеальный круг, окружённый высокой стеной и защитными формациями. На внешней части круга находились домики для студентов. Далее шли хозяйственные постройки, учебные корпусы и тренировочные площадки, дома преподавателей, и заканчивалось всё огромной центральной площадью с тем самым высоким домом. Место, где обитал глава школы. Ещё один владыка непонятного для меня ранга. Как только мы вышли на площадь, в глаза сразу бросились уже знакомые артефакты — стелы рейтинга. Странно, но здесь их было всего пять штук. Четыре маленьких, неказистых и едва заметных, одна — огромная и сразу привлекающая всеобщее внимание. Словно услышав мой немой вопрос, старший преподаватель Отар пояснил:

— В школе Синего Лотоса нет разделения на факультеты, как в мире людей. Наши выпускники должны быть лучшими во всех дисциплинах, а не специализироваться в чём-то одном. Четыре стелы показывают рейтинг четырёх курсов. Бесполезная информация — какая кому разница, кто является лучшим среди бездарностей? Лишь пятая стела несёт объективную информацию — она показывает рейтинг всей школы. Только тот, кто действительно является лучшим, имеет право на внеочередное получение техники.

— Зачем тогда установили стелы курсов, если они бесполезны? — не удержался я от вопроса. Старший преподаватель Отар резко повернулся в мою сторону и даже сделал шаг ко мне, словно желал наказать наглеца. По спине пробежал пожар предчувствия грядущих неприятностей, но наш сопровождающий сумел удержать себя в руках.

— Студенты школы Синего Лотоса не имеют права первым обращаться к преподавателям. Если студента что-то интересует, он идёт в библиотеку и корпит над книгами, выискивая ответ на свой вопрос. Преподаватели не предназначены для того, чтобы подтирать за нерадивыми и не стремящимися к совершенству студентами сопли. Вся информация о внутреннем устройстве школы есть в уставе и правилах. Есть старшие курсы, что могут ответить бестолочам, не желающим учиться. Но преподаватели находятся здесь не для этого. Наша задача — дать студентам знания по своим предметам. Лишь те немногие, кто действительно достоин, смогут стать великими. На остальных преподаватели не собираются тратить своё время.

— Мы ещё не студенты, — спокойно ответил я. — Всего лишь гости. Или у вас на гостей тоже правила самообучения действуют?

Старший преподаватель Отар хмыкнул и даже улыбнулся. Вот только от этой улыбки мне стало почему-то сильно не по себе.

— Нет, с гостями школы Синего Лотоса разговор другой. Гости должны доказать своё право находиться в этой школе.

— Кого-то нужно избить? — встрепенулась Вилея, когда речь зашла на её любимую тему.

— Можно и так, — наш сопровождающий посмотрел на Вилею. — Только в школе Синего Лотоса запрещено сражаться вдвоём против одного. Сопряжённые здесь не выживают.

— Тоже мне, нашли проблему, — фыркнула Вилея, но умолкла, когда я поднял руку.

— То есть можно не доказывать свою силу техниками? Можно показать своё мастерство в чём-то другом? Например, изготовлении артефактов?

— Ты всё ещё считаешь себя великим артефактором, человек? — старший преподаватель Отар явно потешался над нами и нашими навыками. Что весьма странно — мы, вроде, уже дали понять, что словами не разбрасываемся. Ладно, давай поиграем в твою хитрую игру, старший преподаватель Отар.

— Кто будет нашими противниками?

— Артефакт школы случайным образом определит соперников из первой двадцатки рейтинга. Причём рейтинга как боевых единоборств, если вы выберете сражение техниками, так и артефакторного дела, если решите соревноваться в изготовлении артефактов.

— Отлично, давайте… Зандр! Сколько можно меня останавливать⁈

Вилея возмущалась, но я не обращал на неё внимания. Мне не нравилась ухмылка сопровождающего. Она не предвещала ничего хорошего.

— В чём смысл этого соперничества? Что будет, если мы победим? Что произойдёт, если проиграем? Прежде чем ввязываться в сомнительные соревнования, хотелось бы понимать результат.

— То есть тебя не устраивает тот факт, что вы докажете свою силу всей школе возвышения? — демон явно подначивал нас на сражение.

— Мы искатели, старший преподаватель Отар. Рейтинги и прочая измерительная белиберда, ради которой все остальные рвут жилы и калечатся, для нас является не более чем звуком и записями в артефакте. Так ради чего нам нужно доказывать свою силу и почему мы должны оставаться гостями?

— Те, кто имеет статус гостя, может претендовать на вопросы преподавателям, — закинул очередную удочку владыка Отар.

— Вы же сами сказали, где находится информация. Если есть библиотека и туда пускают без проблем, то так действительно гораздо проще узнать всё, что нужно, не дёргая преподавателей. Неужели вы просто хотите взглянуть, на что мы годимся как студенты? Или сразу желаете продемонстрировать нам всю серьёзность обучения? Случайный студент из первой двадцатки рейтинга, учитывая, что там сплошь и рядом одни золотые воины — не самый простой соперник. Из того, что я вижу, разница в рейтинге между первым и двадцатым местом минимальна.

— То есть вы отказываетесь?

— Если ради непонятного статуса, без чёткого осознания того, что мы получим — да, отказываемся. Если ради того, чтобы доставить вам удовольствие — почему бы и нет? Мы, вроде, никуда не спешим. Можем и продемонстрировать своё мастерство. Только представьте, какой позор падёт на головы преподавателей школы Синего Лотоса, когда алмазные ученики мира людей выиграют золотых воинов мира демонов? Причём что один на один, что два на два — нам без разницы. Главное с правилами заранее определиться, а то ненароком прибьём кого, а это запрещено.

— В чём готовы соревноваться? — демон даже улыбнулся, добившись желаемого. Видимо, такие здесь водились правила «приветствия» — старшие должны показать младшим их место.

— Вилея разберётся с кем-то техниками, я — техниками или артефактным делом, мне без разницы.

— На арене нельзя находится вдвоём. Сопряжение не будет работать, — на всякий случай напомнил старший преподаватель.

— Отговариваете? Так поздно, мы уже согласились. Вилея пойдёт сражаться на арену, я, так и быть, посоревнуюсь с кем-нибудь из артефакторов. Наверняка же у вас есть кто-то сильный, верно? Школьный артефакт! Меня зовут искатель Зандр! Я бросаю вызов любому студенту школы Синего Лотоса в изготовлении артефактов! Условие только одно — мы будем создавать артефакт, который никто из нас ранее делать не умел. Прошу артефакт школы выделить мне соперника и определить рецепт для испытания! В качестве награды я хочу ходить в своей привычной одежде, не переодеваясь в форму школы!