Часовщик 3 (СИ) - Вайт Константин - Страница 25

— Сам не знаю, — я озадаченно посмотрел на девушку, — странный он какой-то.

— Я узнаю всё о нём! — заявила Полина, с превосходством глянув на меня. У неё имелось немало знакомых, да и сама девушка из этого города, так что с информацией у неё проблем не было, в отличие от меня. Всё что мне было доступно, порыться в интернете. Еще был вариант расспросить Колычева, но это лучше оставить на крайний случай.

— Узнай, — кивнул я в ответ.

Вечером мы с Адиком и Аглаей сидели у нас в мастерской. Передо мной на столе лежали артефакты. Часть моих, часть я взял из мастерской Колычева с его разрешения.

— Вот это всё я могу делать, — закончил я, перечисляя руны, которые привык использовать.

— Так и в чём проблема? — Адик покрутил в руках мои часы. — Ты очень крут! — сделал он неожиданный вывод.

— Спасибо, — кивнул я, — но проблема в том, что эти артефакты много кто может делать, и стоят они немного. Чтобы заработать на жизнь, мне их надо по пять штук в день делать. Это долго и скучно. Я бы предпочёл делать один дорогой артефакт в неделю, — признался я.

Сложилась такая ситуация, что я — мастер, который знает кучу рун, — делаю работу, с которой справится любой ученик. А все мои идеи, столкнувшись с реальностью этого мира, рассыпались в прах не принося никакой прибыли. Если бы я с детства жил в этом мире, вырос здесь, то знал бы, что нужно и ценится, но жизнь сложилась так, как сложилась, и мне не было стыдно признаться себе в том, что я чего-то не знаю.

— А ты можешь просто сделать тот же щит, но гораздо мощнее? Так он будет стоить дороже, — предложил Адик

— Могу, — я задумчиво покрутил в руках пирамидку, — сильно мощнее даже.

— Не подойдёт, — мотнула головой Аглая, — мало кто будет покупать такой дорогой артефакт от никому не известного даже не мастера, а ученика. Если делать что-то дорогое — это должна быть уникальная вещь.

— Вот! Я тоже так думаю, — согласился я с девушкой. Она молодец, сразу поняла вставшую передо мной проблему, — ещё когда в интернате был, сделал пару целительских артефактов. Почему-то в интернете не нашёл о подобных вещах информации.

— Целительские артефакты? — Девушка задорно рассмеялась. — Это же ерунда полная.

— Почему? — обиженно поинтересовался я. Меня задел её смех.

— Ну как же, — она посмотрела на меня и на Адика. Тот тоже был удивлён её реакцией, — вы что, правда, не знаете?

— Объясни, — я открыл ноутбук и нашёл картинку сложной целительской руны из учебника этого мира, — вот это заклинание я использовал. Слегка переработал, упростил, но основа та же.

— Хм… — Девушка долго изучала изображение на экране, — это очень сильное и сложное заклинание. Оно относится к пятому классу.

— Я его слегка упростил и даже научил своего друга-целителя использовать.

— В это я ещё могу поверить, но запихнуть целительскую руну в артефакт? Как вы вообще учились в школе?

— Я там пока две неделю учусь. Ты лучше расскажи, что с ним не так.

— Все знают, что целительских артефактов не бывает. У целителей особая магия, которая лечит. Ты же знаешь об этом? — Она обратилась к Адику, тот усердно начал кивать. — Ну вот. Мы — как зелёнка или йод. Наша энергия действует на тело. А другие маги… это всё равно, что помазать рану водой. Может быть, толк какой-то и будет — рану промыть полезно. Но залечить такая энергия не поможет.

— Ты не права, — возразил я, — во-первых, любой маг может залить рану энергией, и это подстегнёт регенерацию.

— Подстегнёт, — не стала спорить девушка, — но из ста процентов энергии воздействие окажет процентов пять.

— Для этого есть заклинание, которое энергию любого… — Я сделал акцент на последнем слове, — любого мага заставит работать на излечение. Так же, как ты можешь сделать щит благодаря заклинанию или запустить огненный шар. Эффективность будет невысокой, но это работает.

— Да? — Девушка озадаченно посмотрела на меня, размышляя об услышанном. — Но почему тогда маги не учат подобные заклинания?

— Думаю, дело в том, что оно очень сложное, а целителей и так хватает. Зачем тратить силы и время, если есть целители? — привел я на мой взгляд вполне разумный довод, — к тому же, слабые заклинания действительно плохо работают. Но кровь остановить я смогу без особых усилий.

— Интересно, — Аглая задумалась.

— Есть ещё одна тонкость, которая позволяет обойти ограничение на использование обычным магом целительской магии, — Аглая и Адик очень внимательно слушали меня, — я создаю руну, но напитывает её целитель. В этом случае эффективность будет очень высокой.

— Но я тоже тогда должна понимать эту руну, — сразу схватила суть девушка.

— Хотя бы на минимальном уровне. А ещё лучше — сначала выучить это заклинание.

Мы немного помолчали. Я дал время осмыслить услышанное.

— Это же какие перспективы открываются! — сделала правильный вывод Аглая. Я в ответ лишь победно усмехнулся.

Глава 10

Погода вконец испортилась. На улице было около нуля. Небо затянули свинцовые тучи, дул пронизывающий ветер. Сев на велосипед, невзирая на непогоду, я отправился в школу, активировав руны на велосипеде.

Не так давно я установил на свой транспорт руну щита. Она сделана на воздушной основе, и, по сути, создаёт воздушный пузырь, внутри которого достаточно тепло, и не дует ветер. Да и дождь не проходит через щит, так что можно передвигаться вполне комфортно. Но я понимал, что это временное решение. Уже сейчас некоторые лужи подморозило, и совсем скоро будет опасно по утрам передвигаться на велосипеде. Да и снег не за горами.

Правда, что-то придумать с транспортом не получалось, а тратить тридцать минут на дорогу пешком до школы мне не хотелось. Одно дело — вечером в хорошую погоду прогуляться, но по утрам, особенно в непогоду, такой путь сродни подвигу.

Наверное, придётся каждое утро вызывать такси, тем более, по городу оно недорогое и приезжает очень быстро.

Первым уроком, как обычно, были «Основы магии». Заняв своё место, я приготовился подремать, спрятавшись за спины других студентов. Ничего нового на данный момент не преподавали. Софья Леонидовна сосредоточилась на вдалбливании в головы учеников основ по работе с источником и магической энергией. Вот и сегодня урок начался с этой же темы.

— Итак, давайте подведём итоги, — начала завуч, грозно обведя взглядом притихших учеников, — каким минимальным объёмом за раз может оперировать маг?

Многие вскинули руки.

— Миронов, — кивнула она одному из ребят, — слушаю тебя.

Поднялся ученик из 1 «А» класса — этакий заучка с дворянским кольцом на пальце.

— Минимальным объёмом энергии считается пять единиц!

— Почему не одна единица? — задала учительница каверзный вопрос.

— Для использования единицы требуется очень хороший контроль и развитые каналы. Такое возможно на уровне магистров, — не растерялся парень.

— Хорошо, садись, — кивнула ему Софья Леонидовна, — было время, когда систему пытались переделать, взять за единицу пять единиц энергии, но такой вариант оказался неудобным. В заклинаниях появились дробные числа, так что система осталась прежней, — женщина достала из-под стола большой артефакт, — мы с вами вместе провели уже шестнадцать часов, — она внимательно посмотрела на собравшихся, — пора перейти от теории к практике. Сейчас я буду вызвать вас по одному, и мы посмотрим, какую пользу вы извлекли из моих уроков. По итогам данного теста я распределю вас в группы на практические занятия.

Учитель достала журнал и, как я и ожидал, вызвала меня первым.

— Андер Максим, прошу вас, — она указала на прибор, который я с любопытством разглядывал. Железная коробка с двумя датчиками, стрелки на них. Деления от одного до десяти. Под датчиками нарисованы круги. Жалко, не разобрать, что внутри этого прибора. Через корпус разглядеть не удалось.

— Что надо делать? — спросил я, когда в классе установилась тишина.