Торговая Империя Перерожденного (СИ) - Даниил Сивков - Страница 48

Параллельно шёл набор преподавателей. Артур лично проводил собеседования:

— Профессор Штайн, вы блестящий математик. Но можете ли объяснить интегралы простому крестьянскому парню?

— Это... сложно. Нужна подготовка, базовые знания...

— Значит, будете вести подготовительные курсы. Год — и ваши крестьяне будут решать уравнения.

Революционной стала система отбора студентов:

— Экзамены для всех желающих! — объявляли глашатаи. — Неважно, кто ваш отец! Важно, что в вашей голове!

В день экзаменов у ворот университета собрались тысячи. Дворяне возмущённо косились на простолюдинов.

— Эй, пастух! Ты здесь пасти что-то собрался? — издевался молодой барон над деревенским пареньком.

— Учиться, ваша милость. Математике и механике.

— Ха! Посмотрим, как ты завалишь экзамены!

Результаты ошеломили всех. Из тысячи сдававших прошли двести. Среди них — сын пастуха Иоганн, набравший высший балл по математике.

— Это подтасовка! — кричали дворяне. — Как крестьянин может знать больше барона?!

— Очень просто, — спокойно ответил Артур на разбирательстве. — Барон готовился неделю между балами. Иоганн — год, по ночам, после работы. Упорство победило привилегии.

Первого сентября 1833 года Королевский технический университет открыл двери. Пятьсот студентов — небывалое число — заполнили аудитории.

Артур лично прочитал первую лекцию:

— Друзья! Вы вошли в эти двери разными — дворяне и крестьяне, богатые и бедные. Выйдете одинаковыми — инженерами, медиками, управленцами. Знания не признают сословий!

Учебная программа поражала практичностью:

Первый курс — базовый:

Математика и физика

Основы механики

Черчение и проектирование

Экономика и управление

Практика на производстве

Специализация со второго курса:

Инженеры-механики

Инженеры-строители

Медики

Управленцы

Преподаватели

— И никакой латыни? — удивлялись студенты.

— Только как факультатив. Вам нужен язык науки, а не мёртвый язык.

Особенностью стало сочетание теории с практикой:

— Утром — лекции. После обеда — мастерские, — объяснял декан инженерного факультета. — Изучили принцип парового двигателя? Идите и соберите его!

В мастерских кипела работа. Студенты, засучив рукава, точили детали, собирали механизмы, проводили эксперименты.

— Смотрите! Работает! — радовался бывший конюх, запустив свой первый паровой насос.

— А мой мост выдержал нагрузку! — вторил сын торговца.

Но главной революцией стали вечерние курсы для работающих:

— Не можете учиться днём? Приходите вечером! — гласили объявления. — Базовая грамота, счёт, основы механики. Два часа в день — и через год вы квалифицированный рабочий!

Фабриканты сначала возмущались:

— Вы отвлекаете рабочих от дела!

— Я даю вам квалифицированных рабочих, — отвечал Артур. — Которые понимают чертежи, могут сами устранить поломку, предложить улучшения. Это выгодно вам же.

Постепенно сопротивление слабело. Особенно когда обученные рабочие показывали результаты:

— Мастер Краузе! Ваша бригада выполнила план на 150%! Как?

— Парни курсы закончили, ваша милость. Теперь понимают, как станок работает. Меньше брака, быстрее наладка.

К концу первого года результаты превзошли ожидания:

— 500 студентов дневного отделения, 2000 — вечернего — Первые дипломные проекты уже внедряются на производстве

50 патентов на изобретения студентов

Три студенческих предприятия

На годовом празднике университета собрались тысячи. Студенты демонстрировали свои достижения — работающие модели, чертежи, изобретения.

— А это что? — король остановился у странной конструкции.

— Механическая счётная машина, ваше величество! — с гордостью представил студент Иоганн, тот самый сын пастуха. — Складывает, вычитает, умножает!

— И кто научил тебя такому?

— Профессор Штайн математике, профессор Карл — механике. А идея — моя!

Король повернулся к Артуру:

— Знаете, канцлер, год назад я сомневался. Теперь вижу — вы создали кузницу будущего.

— Не я, ваше величество. Мы все вместе. И это только начало. Планируем филиалы в каждом крупном городе.

Вечером Артур стоял на крыше главного корпуса, глядя на огни в окнах. В лабораториях и мастерских работа не прекращалась — студенты доводили свои проекты.

— Красивое зрелище, — Элизабет подошла неслышно. — Огни знания во тьме невежества.

— Поэтично. Но по сути верно. Каждый образованный человек — это факел. Чем больше факелов, тем светлее будущее.

— А что со старыми университетами?

— Пусть остаются. Кому-то нужна теология и латынь. Но основой прогресса станут наши выпускники. Практики, а не теоретики.

— Вы изменили систему образования за год.

— Я дал альтернативу. Люди выбрали сами. Тысячи хотят учиться — значит, мы на правильном пути.

Образовательный проект стал фундаментом новой экономики. Армия квалифицированных специалистов готовилась изменить мир.

И этот мир уже никогда не будет прежним.

Трущобы Голдхэнд-сити представляли разительный контраст с процветающим центром. Артур в сопровождении Лизы и отряда охраны пробирался по узким улочкам, стараясь не наступать в лужи сомнительного происхождения.

— Здесь живёт четверть населения города, — пояснила Лиза. — Подёнщики, нищие, сироты. Выживают как могут.

У полуразрушенного дома играли дети. Босые, в лохмотьях, но с живыми глазами. Увидев богато одетых господ, разбежались.

— Эй, малыш! — Артур позвал самого смелого, лет семи. — Не бойся. Хочешь заработать медяк?

— А что делать надо, господин?

— Ответить на вопросы. Умеешь читать?

Мальчишка покачал головой:

— Не-а. Это для богатых. Нам и так сойдёт.

— А хотел бы научиться?

— Зачем? Всё равно в подмастерья пойду. Или на фабрику, если повезёт.

— А если бы мог учиться бесплатно? И даже еду бы давали?

Глаза ребёнка загорелись, но тут же потухли:

— Не бывает такого. Бесплатный сыр только в мышеловке.

Артур улыбнулся и дал мальчику не медяк, а серебряный:

— Бывает, малыш. Скоро увидишь. И передай другим — скоро здесь откроется школа. Для всех.

Вечером в кабинете канцлера собрался узкий совет. Артур разложил на столе план трущоб:

— Господа, мы построили университет для талантливых. Но что с теми, кто не может даже читать? Предлагаю программу всеобщего начального образования.

— Опять траты! — вздохнул министр финансов. — Университет уже съедает бюджет!

— Это не траты, а инвестиции. Густав, статистика?

Старый счетовод раскрыл папку:

— Из ста детей в трущобах до взрослого возраста доживает шестьдесят. Из них половина становится преступниками или нищими. Содержание тюрем и богаделен — миллион золотых в год.

— А если дать им образование и профессию?

— Расчёты показывают — 80% станут полезными членами общества. Экономия на тюрьмах, рост налогов от их работы... Окупится за десять лет.

— Десять лет — долго, — проворчал министр.

— Для государства это миг, — возразил Артур. — И дело не только в деньгах. Дело в справедливости. Каждый ребёнок имеет право на шанс.

План был амбициозным:

Сеть начальных школ:

По одной в каждом бедном квартале

Бесплатное обучение для всех детей 6-12 лет

Горячее питание раз в день

Учебники и принадлежности за счёт государства

Программа обучения:

Чтение, письмо, счёт

Основы ремёсел

Гигиена и здоровье

История и география королевства

Первая школа открылась через месяц в самом бедном районе. Здание бывшей мануфактуры быстро переоборудовали — светлые классы, столовая, мастерские.

День открытия. У дверей толпа — но не дети, а встревоженные родители.

— Это какой-то подвох! — кричала женщина. — Захотят наших детей в рабство продать!