Просто о важном. Мира и Гоша защищают себя. Учимся отстаивать личные границы - Ремиш Наталья - Страница 12
- Предыдущая
- 12/14
- Следующая
Однако смех казался странным: будто сестрёнка была не одна.
1. Почему Бейби так радовалась приходу Зои? Любишь ли ты принимать гостей?
Поговорите с ребёнком, что это нормально — хотеть быть главным, чувствовать свою важность. Спросите его, было ли у него так.
2. Как ты думаешь, почему Зоя, оказавшись в другом доме, захотела позвонить папе? Как это могло её успокоить? А ты любишь ходить в гости? Как ты себя чувствуешь там?
Обсудите чувства человека, который попадает в незнакомую ситуацию. Почему ему бывает сложно, как проявляется тоска по дому, по родным людям?
3. Как Бейби показывала Зое, что она для неё важный гость? Как ты ведёшь себя, когда приходят твои друзья?
Поразмышляйте, почему нам нравится принимать гостей и почему — ходить в гости.
4. Почему бывает важно показывать гостям свои игрушки и разрешать им играть с ними? Как ты чувствовал бы себя в гостях, если бы хозяин не захотел делиться с тобой игрушками?
Поговорите с ребёнком о том, что приход гостей может вызывать разные чувства. Не всегда гости — это абсолютная радость. Но важно помочь другу чувствовать себя комфортно, поскольку он в гостях, а значит, не на своей территории.
Ребёнок в возрасте 2–3 лет всё чаще начинает выходить из-под маминого крыла. Это период начала социализации, а значит, и нового эмоционального опыта. Мы видим, как Бейби делает первые шаги в формировании навыка дружить. У неё развивается представление о «моём» и «чужом» — не только на уровне предметов, но и на уровне человеческих отношений. Она уже знает, что у старших брата и сестры есть их собственные друзья. И конечно, хочет иметь своего личного друга. То, с каким возбуждением она ждала подругу, говорит о двух вещах. Во-первых, для неё это подтверждение, что она такая же взрослая, как Мира и Гоша. А она, конечно же, мечтает быть совсем взрослой и иметь те же права, которыми обладают старшие. Во-вторых, это фантазия об идеальных отношениях: в них все друг другу рады, имеют общие интересы, понимают друг друга и желают одного и того же. Дружба в представлении Бейби — это отношения полного слияния, именно так её воспринимают дети младшего возраста. Со свойственным им эгоцентризмом они уверены: друг — это тот, кто играет со мной. Если друг соответствует ожиданиям, то он хороший. Если же нет, то могут возникнуть конфликты.
Светлана Носкова, психотерапевт
Не мешай нам! (о личном пространстве и возможности играть по своим правилам)
Мира отложила журнал и вышла в коридор — посмотреть, что происходит. Она заглянула в комнату сестры и, к своему удивлению, увидела Бейби и её подружку Зою.
— О! А что тут у вас? — спросила она заинтересованно, опершись на косяк двери.
— Это Зоя, — гордо объявила Бейби, показывая рукой на подругу, — она у меня в гостях. Мы вместе играем, а потом посмотрим мультик.
Бейби была невероятно рада поделиться с сестрой своим достижением: впервые она принимала гостей. И не на день рождения, не на Новый год, когда все ребята, включая друзей Миры и Гоши, приходят с родителями. Нет, это её и только её подруга у неё дома.
— Привет, Зоя! — Мира широко улыбнулась.
— Привет, — робко ответила Зоя, но её глаза загорелись: Мира всегда казалась ей очень интересной.
— Я тоже хочу с вами! — воскликнула Мира и, не дожидаясь ответа, уселась рядом с девочками. — У меня есть идея! Давайте играть в школу! Я буду учителем, а вы — учениками!
Зоя радостно закивала. Она знала, что со старшими сёстрами получаются классные игры.
— А потом устроим магазин! — добавила Мира, вставая и выдвигая ящик с поделками. — Здесь будет всё, что пожелаете: браслеты, рисунки, фигурки. Вы будете платить игрушечными деньгами.
Бейби нахмурилась. Она совсем не хотела, чтобы Мирины правила нарушили её идеальный приём гостей. Но Зоя была в восторге: она поддержала все идеи Миры и, повернувшись спиной к Бейби, с раскрытым ртом кивала на каждое слово.
— Нет! — вдруг громко заявила Бейби, встав на ноги и пристально глядя на Миру. — Это моя игра, это моя подружка, и мы будем играть, как я хочу!
Мира замерла, не ожидая подобного напора от младшей сестры. Она привыкла, что та чаще всего радостно участвует во всех Мириных затеях. Но, видимо, так было раньше, когда Бейби не принимала своих гостей. Тогда ей приходилось соглашаться на игру по чужим правилам либо вообще уходить из неё.
— Ну хочешь, ты будешь учительницей? — предложила Мира, стараясь исправить ситуацию. — А мы с Зоей — ученицами.
— Нет, мы не хотим играть в школу! — отрезала Бейби, сложив руки на груди.
— Я хочу, — вдруг предательски заявила Зоя и пересела ближе к Мире.
Мира вздохнула и попыталась снова:
— Хорошо, давай тогда играть в семью! Я буду вашей мамой, а вы — моими доченьками.
— Нет! — закричала Бейби. — Мы уже играли в семью, и у нас всё было хорошо! Это наши игры!
Бейби больше не должна соглашаться на условия Миры. Всё! Это её гости, и теперь она решает, пускать сестру в игру или нет. Сейчас она не хотела этого делать.
Мира нахмурилась, но всё-таки попробовала ещё раз.
— Ладно, ладно. Тогда ты будешь старшей сестрой, а мы с Зоей — младшими. Ты сможешь сама всё придумывать!
— Я не хочу ни во что с тобой играть! — ещё громче выпалила Бейби. — Уходи! Это моя подружка, мои гости!
Миру это задело. Она сжала губы, но ответить не успела. В перепалку вмешалась Зоя.
— А мне нравится играть с Мирой! Она классная! Давай вместе? — сказала она, глядя на Бейби.
— Что?! — возмутилась Бейби и обиженно хлюпнула носом.
— Почему ты не хочешь? Ведь с Мирой весело, — добавила Зоя, искренне не понимая подругу.
Бейби почувствовала, как её сердце сжалось. Всё пошло не так, как она мечтала. Зоя не только перестала слушать её, но и приняла сторону Миры. Настроение Бейби окончательно испортилось. Она села на ковёр и отвернулась от обеих девочек.
— Играйте тогда сами, раз я вам не нужна, — пробормотала она, опустив голову.
В комнате повисла напряжённая тишина. Мира и Зоя переглянулись. Играть без Бейби было скучно. И вообще, почему она так злилась? Ведь она всегда любила игры с сестрой.
В проёме открытой двери появилась мама.
— Мирочка, можно тебя на минутку? — спросила она.
И Мира последовала за ней на кухню.
1. Почему Бейби не хотела, чтобы Мира вмешивалась в её игру с Зоей? Как ты думаешь, из-за чего она так разозлилась?
Поговорите о важности личного пространства и самостоятельности. Почему иногда хочется быть главным в игре?
2. Как ты думаешь, почему Зоя пожелала играть с Мирой? Почему младшие дети иногда предпочитают играть со старшими?
Обсудите, как старшие дети могут быть примером и почему младшие часто тянутся к ним. Как можно сделать так, чтобы никто не чувствовал себя лишним?
3. Как лучше реагировать, если кто-то в игре ведёт себя резко или не хочет тебя слушать? Что ты сделал бы в такой ситуации?
Поговорите о том, как можно договариваться и находить компромисс, когда у каждого своё мнение.
4. Как можно было бы разрешить конфликт между Бейби и Мирой, чтобы все остались довольны? Как ты думаешь, сумели ли девочки в конце концов договориться?
Обсудите, почему важно уметь уступать, но при этом не терять себя. Как можно решить спор так, чтобы все были довольны?
Ребёнок в этом возрасте хочет быть единственным, для него важна эксклюзивность. Поэтому и конкуренция за друга вполне естественна. А если друг переключился на кого-то другого (подобно Зое), то это воспринимается как отвержение, утрата дружбы. В этой ситуации Бейби сталкивается с первым вызовом. Ей предстоит осознать, что друзья — это люди, которые могут уделять внимание не только ей.
Похожий опыт одновременно переживает и Зоя. В силу возраста ей сложно удержать контакт и с Бейби, и с Мирой, ведь маленькому ребёнку легче поддерживать отношения с одним человеком. Тем не менее она пытается «вместить» в свой круг сразу двоих и неожиданно предлагает играть всем вместе. Но Бейби пока не готова к такому, она ещё не успела насладиться всеми радостями дружбы вдвоём. Ей только предстоит научиться распределять внимание между несколькими людьми. Это сложная задача, поэтому она и не поддерживает предложение Миры. Она просто пока не умеет так, и это нормально для её возраста.
Кроме того, Бейби переживает первый опыт столкновения с чувством отверженности. В этой ситуации она может увидеть угрозу своей значимости, испытать неуверенность: «Что со мной не так, если Зоя выбрала Миру?» Готовность Зои разделить внимание между обеими девочками Бейби расценивает как предательство и отказ от неё. Ребёнка, оказавшегося в таких обстоятельствах, важно не стыдить за желание прогнать третьего. Необходимо признать его чувства, сказать, что понимаете его обиду и ревность, ведь многие на его месте чувствовали бы себя так же.
И в дальнейшем следует помогать ребёнку в развитии эмоциональной регуляции и эмпатии. Проще говоря, нужно учить его справляться с неприятными эмоциями и разочарованием, не разрушая отношения. То, что Зое интересно играть с Мирой, не означает, что ей не нравится Бейби. Бывает, что друзья играют с другими. Но всегда можно предложить и свою игру.
Дружба требует умения делиться, уступать, договариваться, проявлять терпение. Дружба помогает развивать эмоциональную устойчивость, справляться с обидами и разочарованием. Учит уважать личное пространство и интересы других людей, осознавать свои и чужие границы. А ещё она удовлетворяет базовую потребность в принадлежности и принятии, даёт чувство значимости и поддержки.
Способность дружить — это сложный и важный навык, который обретается в детстве и развивается в течение всей жизни. На этой базе ребёнок станет строить здоровые отношения в будущем. И на начальных этапах ему необходима поддержка взрослых.
Светлана Носкова, психотерапевт
- Предыдущая
- 12/14
- Следующая
