Вагант (СИ) - Листратов Валерий - Страница 34

С Михаилом прощаемся. Выходим.

— Спасибо. — Обращаюсь к клерку. — Без вас я бы не догадался. Просто увеличил бы цену.

— Ну как ты понимаешь, это бы сейчас не помогло. — Вздыхает Михаил. — Мы же за деньги. Соответственно, проще сделать пяток ходок в близлежащие пояса, чем уходить на неделю с большим риском. Так что, ты бы просто повышал цену каждый месяц или два. Ну или до того момента, пока в гильдии не уменьшилось бы количество заказов. Так что да, я тебе действительно помог. Но если честно, я это сделал для Прозоровской. Если увидишь девчонку, скажи дядя Миша передает ей привет.

— Конечно передам. Даже не сомневайтесь. Если вдруг понадобится моя помощь, то сможете рассчитывать.

— Это вряд ли, парень. — Смеётся клерк. — Но за тёплые слова спасибо.

Возвращаюсь в лицей во вполне себе в хорошем настроении. Всё же неожиданно удачно получается с Михаилом. Теперь я хотя бы могу рассчитывать на то, что охотники как минимум попробуют найти Гнезда. А ведь до этого я даже не осознавал проблему. Никто же не собирался со мной делиться внутренней кухней охотников. Зато теперь, можно быть уверенным, что результат будет.

Возвращаюсь как раз примерно к концу учебных пар. Собственно, как и договаривался с Кошкиным.

— Минуту подождите, Максим. — Наставник собирает учебные пособия.

— Конечно же, — отвечаю. — Вообще никуда не тороплюсь.

— Вот и хорошо. Пойдёмте в зал практической работы. — Предлагает мне Кошкин. — Буквально через полчаса туда подойдут оставшиеся учителя по направлениям, где у вас долги. Я договорился.

Иду вслед за наставником.

— Извините наставник мой вопрос, но с чем связана такая спешка? Ведь до окончания необходимого вам срока ещё полгода?

— Так-то так, Максим. Но есть небольшой момент, который позволяет посмотреть на эту ситуацию с другой стороны. Дело в том, что Академия принимает в свои ряды учеников не раз в год. Программа построена блоками, также, как вы могли это видеть в нашем лицее. Это в обычных учебных заведениях стараются сформировать учебные группы раз в год. Это просто обусловлено массовостью и необходимостью большего числа образованных людей в Империи. В случае же с магами, ситуация немного другая. Нас слишком мало. Поэтому Империи выгодно обучать магов наиболее полно, не позволяя им заниматься самодеятельностью долгое время. Так что набор в Академии идёт почти каждый квартал. Группы формируются маленькие, и четырёх-семи человек не больше, групп таких может быть несколько на потоке. К каждой представляется куратор. В принципе вы это могли видеть и здесь. Просто в более легкой форме. Так вот, ближайшие набор в Академию будет как раз через пару недель. Так что если мы сейчас закроем ваши долги, то у вас будет целых три шанса, через каждые три месяца, попасть в стандартную группу обучения.

— В каком смысле — шанс? Тут недостаточно оплатить обучение?

— В Академию? Конечно нет! Кроме показателей по силе, обязательно смотрят на умение учиться самого студента, и только после этого рассматривают оплату.

— И конечно же, есть исключения?

— Безусловно, — хмыкает Кошкин. — Как же без исключений. Согласитесь, если вы жертвуйте какие-то средства в пользу Академии не первое десятилетие, то какие-то послабления в поступлении для ваших потомков обязательно будут. А почти все Рода этим не пренебрегают. Все же образование у нас в Академии очень неплохое, особенно по сравнению заграничными заведениями. Поспорить может разве что Академия в Венеции. У того тоже очень старые традиции. Раньше была ещё германская, но теперь она объединена с нашей.

— Понятно. — Соглашаюсь я с точкой зрения наставника.

— Да не переживайте вы так, — смеётся Кошкин. — Вы-то точно проходите по всем параметрам.

— Если честно, я не переживаю. Согласен. Я больше думаю как мне туда дюжину человек теперь запихнуть. Некоторых через полгода, некоторых в следующем году, но все равно дюжина человек это много.

— Не без этого, Максим. Но ничего, — Отмахивается Кошкин. — Продадите один — два артефакта своего изготовления. Я же знаю, чьего авторства были украшения на Прозоровской и Сабуровой на балу.

— Да, деньги не проблема, это я уже понял. Меня больше беспокоит сама возможность. Если так немного людей попадают в Академию…

— Почему немного? А, вы решили из-за моих слов? — кивает Кошкин. — Так нет, магов мало, да, но на Академию вполне хватает. Процент поступающих все же довольно невелик. У выходцев из мещан, не хватит денег на обучение, и они идут в армию. Там тоже отличное образование, но очень специфическое. — Усмехается Кошкин, вспоминая свою барышню. — У Малых Родов обычно свое дело, которое не требует академического образования. Другие же, идут на государственную службу. Или по специальным направлениям вроде менталистов или целителей. Таким образом, из окончивших любой из лицеев, а их в нашей Империи довольно много, в Академию идут едва ли десять процентов, а чаще — меньше. Но и это дает около тридцати-сорока начинающих магов ежегодно. Так что не переживайте, у вас получится пристроить своих ребят.

— Отлично, надеюсь, вы правы. — Соглашаюсь с Кошкиным.

— Прав, прав, — говорит учитель. — Впрочем, настраивайтесь на работу, мы пришли.

Преподаватели начинает подходить почти сразу после пар. Все довольно расслаблены после окончания учебного дня, и, в принципе, очень спокойные по-отношению к предстоящему действию. Подозреваю, что Кошкин сознательно просчитал этот момент.

Но, по большому счёту, кажется учитель перестраховывается. Преподаватели палки в колеса вставлять даже не собираются. Думаю, что после слов Императора, а их слышали все, просто решили быть более лояльным к такому студенту. Все вопросы, связанные с согласованиями, или образовательными стандартами, решаются как по-волшебству.

С другой стороны, меня совершенно не пугает ни оставшаяся теория, ни оставшаяся практика.

В общем, вся практическая работа, сводится к созданию связанного артефакта, Одного, но в двух изделиях. А такое я уже недавно делал. Даже более сложное. Просто, комиссия достаточно было увидеть процесс подготовки, создания заготовки и встраивания конструкта.

Для этого теоретически, нужно было как раз задействовать тот набор знаний за полтора — два года, что дают остальным студентам.

Безусловно, можно было бы сдавать те же экзамены создавая относительно сложное зелье, или проводя на полигоне несколько часов, показывая разные виды конструктов. Или, просто, приходя на все практические занятия. Результат был бы таким же. Основная задача лицея всего лишь дать основы, с которыми можно попасть и в мастерские, или продолжить семейное дело, как говорил Кошкин, или поступить в более серьезное учебное заведение.

Но я, выбираю именно создание простого артефакта. Потому что мне это удобнее. А на немного нестандартный подход к созданию изделия, преподаватели закрывают глаза.

— Максим, поздравляю вас с окончанием нашего замечательного учебного заведения. — Эту фразу мне с удовольствием произносит сама госпожа ректор.

Жанна Аркадьевна крайне довольна своим первым годом руководящей работы. И её можно понять. До этого года, в наши заведения, Император официально приезжал ровно один раз — когда оно было основано. Именно об этом, она с удовольствием сообщила, в своей небольшой прощальной речи.

Учителя особенно оставаться после окончания экзамена не горят желанием. У всех свои дела. Экзамен простой, приняли, посмотрели, расписались в ведомости и ушли. Никто из преподавателей со своей совестью в данном случае не договаривается. Я на самом деле соответствую необходимым критериям для выпускника лицея.

— Максим, — обращается Кошкин ко мне. — Сходите в больничку. Снимите лицейскую печать. Потом забудете, придётся возвращаться сюда же.

Благодарно киваю.

— Здравствуй, Савва. — Радуюсь знакомому лицу внутри больнички. У целителя сегодня, оказывается, дежурство в нашем лицее. Поэтому, я его в доме охотника-то и не встретил.