Теория Хаоса. Том 3 (СИ) - Рысев Александр - Страница 18

В последний момент в аудиторию успевает заскочить ещё один студент. Этого парня я знаю, кстати.

- Дядя, - кивнул он преподавателю за кафедрой.

Молодой человек невозмутимо проследовал на первый ряд и протянул мне свою ладонь для рукопожатия, затем он приземлился на соседний стул. Даниэль Дюбуа его зовут, мы с ним часто виделись в баре, принадлежащем его семье. Это заведение являлось общепризнанной нейтральной территорией, где часто проводились переговоры, да и атмосфера там была приятной, так что я успел стать там завсегдатаем.

А преподаватель приходится ему родственником. Неудивительно, их семейству, на сколько я помню, принадлежит около тридцати процентов акций Харлемской академии. Государство, к слову, владеет всего пятью процентами. И это типичное положение дел в этой сфере. Будущие меты вообще государственным структурам не достанутся. Это в Оси строго запрещено. Вознёсшиеся либо вступят в уже существующий клан, либо должны будут основать свой. Силовые структуры вместе, опять же, с аристократическими семьями будут конкурировать лишь за студентов, застрявших на первой и второй ступенях, которых будет большинство. Перешагнуть на мета-категорию удаётся, обычно, только третьей части со всего потока.

Тем временем лектор, окинув нас равнодушным взглядом, начал декларировать свою речь приятным баритоном:

- Вижу, что все собрались. Что ж, не будем тратить время понапрасну, претенденты. Меня зовут Матис Дюбуа, для вас – профессор Дюбуа, можно – просто профессор. Я буду читать вам единственную дисциплину, обязательную для посещения, не считая практические занятия – их вы тоже обязаны не пропускать. Мой курс называется «Общая теория манипуляции силой» и будет длиться ближайшие два месяца, по два занятия в неделю. Остальные предметы, такие как «Экономика» или «Прикладная тактика», являются факультативными и посещаются по желанию.

С большей частью из вас мы расстанемся по прошествии этих двух месяцев. Углублённый курс моей дисциплины вы продолжите изучать лишь в двух случаях. Во-первых, это будут все претенденты уже достигшие первой ступени, таких у нас всего десять штук на весь поток. Во-вторых, все те, кто получат проходной бал в тестировании, которое пройдёт сразу по завершению нашей сегодняшней лекции.

Дюбуа делает паузу и ещё раз осматривает зал. Очевидно, давая нам время, чтобы задать вопросы.

- Слушаю, претендент…

- Холланд, профессор, - опускаю руку я. – Два момента: нужно ли единичкам проходить это тестирование, и в чём оно будет заключаться?

- Проходить тестирование будут все, включая единиц. Направленность тестирования – проверка двух аспектов креативности мышления, гибкости и беглости, если быть точным. Да, юная леди, слушаю Вас.

- Кетрин Блум, профессор Дюбуа. – подаёт голос простолюдинка с первого ряда. – Почему именно креативность?

Улыбнувшись, мужчина начинает объяснять:

- Вы слегка забегаете вперёд, мисс Блум, но, думаю, можно сделать исключение и удовлетворить ваш интерес. Дело в том, что существует взаимосвязь этих аспектов мышления с шансами на повышение ступени силы. Из чего следует, что с высокой вероятностью двойки, получившие проходной балл в этом тестировании, смогут вскоре перешагнуть на первую ступень. Чтобы не читать для них курс отдельно, и им не пришлось догонять наших единичек либо ждать следующего года, когда я буду читать курс для оставшихся студентов с вашего потока – у нас принято сразу присоединять претендентов с высокими показателями по этому тесту к группе единичек.

Напоминаю, те двойки, кто не сможет стать единицами до десятого сентября следующего года - к сожалению, будут отчислены.

- Если развивать креативность – это поможет перейти на первую ступень? - спрашивает какой-то парень с задних парт.

- Я сказал, что эти показатели взаимосвязаны, претендент, - усмехнулся профессор. – В статистике это явление называется корреляцией. А корреляция, в свою очередь, увы, не является причинно-следственной связью.

- Это значит… Так да или нет? – переспрашивает тот же студент.

- Это значит, что достоверно определить это пока не удалось, юноша. Есть немалая вероятность, что эти два показателя связаны через третий, не известный фактор. Так как аппаратное исследование силы очень затрудненно, нам остаётся лишь строить предположения и выдвигать гипотезы. Кто-нибудь сможет назвать мне самоё распространённое объяснение, пусть и всё ещё остающееся субъективным на этом этапе развития технологий?

На этот раз руку поднимает только одна студентка. Разумеется, она из «элитных» претендентов, ведь в общем доступе такой информации я не встречал. Единственным источником знаний по теме «чему учат в академии» - для меня была Ханна, отучившаяся в своё время всего один год, после чего она не смогла взять первый ранг и была отчислена. Какой из неё теоретик – вы и сами можете себе представить. Так что я слушал ответ аристократки очень внимательно и с большим интересом.

- Контроль силы и управление её потоками внутри собственного тела – это всегда индивидуальный процесс. Мой отец объяснял, что нельзя просто сформулировать методику словами и передать её своему ученику, это так не работает. Каждый одарённый манипулирует силой через собственные мыслеобразы и ощущения. Наверное, поэтому и важны гибкость и беглость мышления?

- Совершенно верно, мисс Хармсен. Гибкость и беглость образного мышления способствуют более тонкому созданию и контролю мыслеобразов – этого мнения придерживаются большинство исследователей и практиков. А вот идея отдельно развивать мышление, чтобы таким способом повлиять на свои способности в управлении силой – бесполезная трата времени. Эти характеристики мыслительного процесса являются весьма устойчивыми. Иначе говоря, через определённый естественный для вас показатель - вам будет переступить очень сложно, так что рекомендую сфокусироваться именно на практических занятиях и не забивать себе голову подобными глупостями.

Что ж, к этой теме мы ещё вернёмся, но позже. Сейчас предлагаю перейти к тем немногим фактам, которые с уверенностью можно назвать объективными и доказанными. Тема сегодняшней лекции: «Энергетические каналы в теле человека».

Профессор активировал сенсорный экран, встроенный в трибуну, и на огромном голомониторе у него за спиной начали чередоваться слайды с трёхмерными анатомическими срезами.

- Энергетическими каналами принято называть определённые ответвления в нервной системе человека. В зачаточном, спящем состоянии – эти отростки присутствуют у любого новорождённого. А разовьются они в полноценную систему и начнут ли пропускать сквозь себя потоки силы – всё ещё остаётся вопросом, на который нет возможности дать чёткий ответ. На этом этапе науке доступен лишь перечень некоторых факторов, но их изучением занимаются в основном генетики и евгеники, мы же с вами сфокусируемся на прикладном подходе.

Сейчас на экране вы можете наблюдать строение нервной системы человека. Красным цветом выделены так называемые «энергетические каналы». Если вы обратите внимание на те места, где присутствует их основное скопление, то сможете выделить несколько точек в теле человека. В этих точках расположены центры сопряжения энергетических каналов, далее мы будем называть их «узлами».

Серьёзное повреждение любого из этих узлов влечёт за собой нарушение в потоках силы внутри тела одарённого, обычно, это приводит к неминуемой мучительной смерти в течении нескольких часов. Два первых энергетических узла находятся в лёгких…

В целом, лекция пролетела для меня очень быстро, потому что преподаватель подавал информацию очень грамотно и структурированно. Полученными сведениями я тоже остаюсь весьма доволен, они будут очень полезны в бою. Стоит поразмышлять, как лучше модифицировать свой стиль фехтования, чтобы учесть и эти «узлы» энергетических каналов. Да, мгновенной смерти противнику их поражение не принесёт, но я сходу могу назвать несколько ситуаций, в которых это будет полезным. Например, если к врагу вот-вот должно подойти подкрепление, и мне нужно будет срочно бежать, можно напоследок вложить все силы в удар по такому вот узлу, а самому свалить в закат.