ТакТик. Том 3 (СИ) - "Грильяж" - Страница 11

— Да как так-то? Всё ж по парам должно быть, проверял! — не понял я.

Время двигалось к полуночи. Я понимал, что начинаю тупить, но из этого был выход.

Я ополоснулся и нацепил на себя артефакты, начал параллельно сборке делать ещё два дела: играть в шахматы и потихоньку варить зелье, сидя ногами в красной пластиковой корзинке.

Ну, и нацепил в этот раз безрукавку, пусть она после стирки ещё не высохла, но потребность в ловкости важнее временного дискомфорта.

Я изучил инструкцию. Саморез там не упоминался, однако на схеме я его нашёл.

71. Закрепление. Ввинтить в копчик.

Хм, ничего не понимаю. Зачем? Шляпка совпадает с цветом тела. Ну, допустим, это было бы шило, но саморез?

Я стал идти по инструкции и рисунку опять, сверяясь теперь с обоими алгоритмами, а не только по бумажке, разыскивая каждый шаг на огромной графической карте.

Я проигнорировал пришедший квест и в 2 ночи закончил всё. Но две гайки и три болтика всё равно остались. Хоть ты тресни, я всё собрал верно, а они остались!

Смирившись, я пошёл в ванну, где заодно взглянул на задание.

«Перевод в школу»

Сдайте вступительные экзамены для перевода в 9 класс. Вам требуется прийти в 10−00 в локацию *Школа: центр образования / центр силы*

Награда: скрыто

За отказ штраф: испытание Учение

Срок: 21 час 59 минут

Бонус:

— возможность поступления в 11 класс

— открыт доступ на радиус до каждого филиала школы

Какой ещё одиннадцатый класс?

Мой мозг успокоился под живой водой так, что я уже не понял сути.

Я вымотался. Завалился на кровать и практически сразу уснул.

*Шлёп!*

— Ква. Ква! КВА-а-а! Точное время: девять часов, тридцать минут, ква-а-а-а! — раздался звук противного тотемного будильника, сидящего у меня на щеке и орущего в ухо. — Каждая минута сна дальше — сорок рублей.

Я схватил жабу и бросил на тумбочку, где лежали часы, которым я так и не вернул батарейку. Как же иногда удобно, что эта тварь может черпать энергию у дома.

— Спасибо, что разбудил, но нельзя было как-то менее раздражающе? — проворчал я.

— Думал налить на тебя воды, да жидкости жалко, — усмехнулась жаба.

Я выглянул на улицу.

Там за стеной воды видимость ограничивалась парой десятков метров.

Пока я думал, что снова надо надевать дождевик и бежать скорее в школу, не забыв документы, ливень резко прекратился. Выглянуло солнышко, и радуга возникла в сторону Москвы-реки.

Я пожал плечами, нацепил одежду, не забыл безрукавку и артефакты, после чего рванул в школу. К нужному сроку я успел, вот только уже в кабинете с комиссией из пяти преподавателей понял простой факт: я забыл активировать маскировку!

— Тактиков Тактик Тактикович? — зачитал с документа седовласый мужчина и уставился на меня поверх очков. После чего уточнил. — 14 лет?

— Да, я Тактик. 14 лет исполнилось 1 июня, — признал я, мысленно чихвостя себя за то, что забыл даже нацепить маску для лица.

— Ну, хорошо. Перед тобой на первой парте небольшой сборник заданий. Как только ты выполнишь всё, что сумеешь, тебя ждёт пять устных вопросов от нас. Предварительно ты переведён в параллель девятых классов, что соответствует документам, но у нашего Центра Образования есть некоторые свои правила, а также экспериментальные программы. Поэтому в 11 часов параллельно с тобой начнут сдавать экзамены ребята из нашей программы экстерната и надомного обучения. Так что не удивляйся. Если ты соберёшься выйти по какой-либо причине, то покинуть помещение можешь только в компании одного из помощников комиссии. Они сидят на задних рядах, — продолжил мужчина.

Я повернулся.

На задних партах, а не за ними, сидели две девушки, одна другой что-то рассказывала, а вторая хихикала. При учителях. Где дисциплина?

— Телефон перед экзаменом надо выложить в контейнер, вот сюда, — произнесла женщина у стены и показала на ёмкость рядом с собой.

— Про потребности, мы не только про посещение туалета, но и про жажду, у нас есть кулер, и про голод, тебя проводят в столовую. У тебя есть шесть часов на письменную часть, и ещё полчаса мы отводим на устную. С часу дня до двух комиссия уйдёт на перерыв, но ты можешь продолжать в это время отвечать. С тобой останутся эти или другие помощники… — продолжил седовласый.

Правила он объяснял минут десять.

Я сел за стол и мысленно рассмеялся, пролистав все странички.

Тесты на выбор верного ответа из выборки! Да что может быть проще?

Только в самом конце с иностранными языками был выбор, а также места для записей. Ну, а также мне предоставили ручку и тетрадку для расчётов.

Ха!

Не с тем связались.

Я быстро достал из очечника оправу с простыми стёклами, добавил в экипировку цепочку. Это уже +15 интеллекта.

Ну, а в остальном свою роль играла поглощённая книга базового курса школы.

Вот только там всё же некоторых вещей не было. Однако, к моему удивлению, они всё равно были мне знакомы в той или иной степени. Так что выбрать нужное было несложно.

В какой-то момент я втянулся. Это оказалось даже интересно: проверить эффективность изучения базового курса, а также того, что я собственно ведаю.

Всё-таки мои осознанные знания больше относились к волшебству и алхимии.

Примерно на половине из огромной стопки, пришли люди. Седовласый им также зачитал правила. Не понимаю, почему меня не отсадили в отдельное помещение. Мешают! Бесят!

Ну, я абстрагировался и продолжил дальше.

Дойдя до иностранных языков, я понял две вещи: кое-что я понимаю в каждом, но далеко не все слова. То есть из «базового курса» я получил некоторую основу или скелет, но далеко не всё.

При этом я понимал вопросы и задания не во всех языках из представленных, а только в пяти, что были в книге, которую я поглотил: английский, французский, немецкий, испанский и китайский.

Итальянский, португальский, латынь и иврит, которые почему-то тоже здесь оказались, были мне не так уж известны там, где не перекликались со знакомыми.

Я их решил просто проигнорировать. Написал ответы на то, что понимаю. В конце была страничка с одной фразой на девяти языках: напишите небольшое сочинение о себе на знакомом языке.

По-русски этого не было, но я написал именно на нём. Мне показалось это логичным.

На этом я отложил стопку и решил вернуться к тому, от чего мысленно загородился.

Хм. Что за нафиг?

Я до этого не обращал на других сдающих внимания, но возраст у них оказался таким, что я со своей внешностью мог бы и затеряться в этом разнообразии. Вон девочке внешне года три-четыре, а вон тому дылде с усиками минимум четырнадцать, хотя легко дать и восемнадцать.

Да что там, может ему уже сорок? В такую духоту да в пиджаке с белой рубашкой. Даже у преподавателей что-то одно: либо пиджак с футболкой, либо рубашка с короткими рукавами.

Я поднял руку. Мне кивнули. Я подошёл и оставил листки, как и требовалось. Но я не стал говорить, что закончил, а то пристанут с устной частью.

Я подошёл к задним партам.

Мальчиков здесь так и не возникло, так что я кивнул одной из девушек, которых здесь стало больше. Кажется, эта появилась позже

Мы вышли из кабинета.

— Чего те? — надула пузырь из жвачки, лопнула его и только после этого спросила меня провожатая.

— Мне экскурсию по территории: мужской туалет, кулер и столовая, — заявил я.

— А музей тебе не показать?

— Хорошо. Мужской туалет, кулер, музей, столовая, — согласился я. Аппетит можно и поднагулять, я успел перекусить манной небесной.

— Ты что, байтишь меня? — с усмешкой произнесла русоволосая девушка.

— Б-байт? Кусаю? Я тебя не трогаю, зачем мне кусать человека? — не понял я этой смеси английского «укуса» с русский глагольным окончанием. — Или это что-то из информатики? Байт? Я тебя не «байтил».