Жизнь после перерождения. Том 1 (СИ) - "Alex" - Страница 16

- А я Алексей ибн Сварог.

- Что-о из семьи барона? Хм-м, ещё и якшаешься с горничными? А ты как посмела сесть рядом со своим господином?

Это переходит границы, потому ответил я:

- Потому что она исполняет мой приказ. Вам что-то не нравится, госпожа?

- Хм, ладно уж.

И вздёрнув носик, развернувшись, пошла прочь. А её сопровождающая поклонилась нам со ловами:

- Простите мою госпожу.

- Да ничего страшного.

Получила она мой ответ и поспешила за этой девочкой. Я же вернулся к еде и добавил:

- Ладно, пора топать на занятия, но сперва заглянем в библиотеку.

Но тут, в их библиотеке меня ждал крутой облом.

- Простите господин, но в библиотеку нельзя входить с обслугой.

Эмм это как с прислугой нельзя? А почему? Уточнить что ли?

- А почему нельзя? В листовке что мне выдали такого нет.

- Нельзя и всё!

Значит так?

- А есть ли тут хоть что-то стоящее, чтобы я отослал своего раба и посетил это ... убогое заведение?

Не выдержал я хамства и похоже я наступил на его больную мозоль. Вон как этот старикашка забавно меняет свой цвет. А нечего мне тут строить пуп земли. Я хоть и никто, но и разговаривать со мной так высокомерно не позволю. А пока он собирал воздух, я повернулся к Кате и сказал:

- Ладно пошли от сюда, здесь поучиться нам не получится. Найдем другое место.

И быстро вышел из здания. Ладно, ничего не поделать, топаем в учебный корпус. И тут к счастью тоже, оказывается, есть своя мини библиотека, в которую уже можно свободно входить всем. Чем мы и воспользовались. Пробежавшись по оглавлениям, тут нашлось много интересной литературы, которую следует изучить, вне зависимости от учёбы. Тем более что математику я знаю, а каллиграфией занимаюсь с малого возраста, да ещё и всегда писал руками в старом мире, а не печатал на ПК. Так что скилл имеется. Что в принципе и подтвердилось на первом же уроке. Вся их математика закончилась на уровне 4 или 5 класса старого мира. А каллиграфия оказалась чистейшей воды чистописанием. Я думал что умру со скуки на занятиях.

Даже учитель что постоянно вызывала меня к доске, не смогла меня воодушевить. Хоть и давала заковыристые задания, как ей казалось. Но что поделать если счёт тут сводился к подсчёту денег, а курс был фиксированный с шагом в 50 монет. И нет ни каких логарифмов, и не понятной дичи с разными формулами.

Единственная сложность возникла на уроке каллиграфии, когда от меня требовали нарисовать некоторые магические круги с помощью кисти, но тренировка с малого возраста помогла и с этим, тем более кисти — это не самый сложный предмет, вот освоить чистописание железной перьевой ручкой у моей бабушки в детстве, помнится было намного сложнее.

Первый урок магии был похож на что-то рассказал мне дядя по пути в школу и моя учительница. Так что я думаю, что моя магия от уроков пока убежала далеко.

В общем, первый день был скукотой, полной. С одноклассниками я не знакомился, так как не видел пока в этом особого смысла. А сами они не решались подойти.

После уроков я осел в библиотеке за чтением книг, что было и на обеде. На этом и закончился наш первый день. Засыпал я почти на ходу пока мы шли в комнату. И благо, никто нам не встретился.

Утро и новый день. За вчера я уже понял, как тут проще жить, а потому мы сразу отправились в столовую и позавтракав отправились на занятия. Я думал о том, как скоротать это время. Но в этот раз учитель даже не обратила на меня внимание. Оставив меня за чтением книги на уроке. Стоит лишь дополнить что в начале урока она уточнила что за книга и получив мой ответ больше не обращалась ко мне. А я ушел в изучение материалов книги, так что даже не заметил, что учебный день подошёл к концу. Мы даже обед пропустили. А заметил я это только потому, что книга закончилась. И оторвав глаза, я заметил пустой класс и склонившуюся рядом на парту спящую Катю. Потрепав её за плечо, я добавил.

- Катя, проснись …

И заметив, что она открыла глаза и начала выпрямляться продолжил:

- … мы пропустили обед? В следующий раз не допускай такого. Тебе следует отвлечь меня, от занятий. Почти приказ. Угу. Как говорится … эм, учёба учебой, а еда по расписанию.

- Да, господин.

- Идем в столовую и наверно надо отдохнуть.

- Угу.

Наверно она ещё не проснулась, но это даже мило.

Так и завершился второй день.

Что самое удивительное, меня не беспокоили больше учителя, так как я сидел на задней парте и постоянно читал магические книги, что менял по утрам в библиотеке. А теоретические занятия по магии безысходно отстали от того что я изучал самостоятельно. Тем более что нам рассказывали больше истории и то как работать с первоэлементами. Стоит отметить, что это всё было в первой книге что я прочел в первый день. И там оказалось всё настолько просто, что мне даже стало обидно, что я потратил на неё время, моя учительница и то больше рассказала. Но вот на что я не обратил внимания с начала и заметил только сейчас когда прочёл книгу это названия стихий были вода – аква, огонь – файе, земля – лэнд, воздух – аейр, молния – лаит, дерево – уойд. И что странно написание было на русском. Хотя это вроде английские слова. И у всех по 4 буквы. А ведь у них есть и обозначения через треугольник с черточкой.

Так и получалось, что маг должен создать в голове требуемый образ с печатью, собрать магическую силу, и через слова активации выпустить магическую силу. Что уже приобретёт нужную форму и поразит цель. И это они собираются изучать первые половину года? Да я тут плесенью покроюсь.

Но благо через неделю нашлась лазейка. Так как оказалось, что будет проходить конкурс школы по математике и каллиграфии. И как сказала учительница, если я выиграю, заняв первое место, то меня могут официально освободить от посещений этих занятий. И раз я так изучаю магию, то у меня будет больше доступного времени на эти занятия. Что ещё сказать! Учитель просто супер. Хоть мне и показалось, что она меня невзлюбила с первого урока. Но, тем не менее она сама позвала меня и рассказала о данном мероприятии. Что сказать, я только за! И после занятий, я сходил и зарегистрироваться на эту олимпиаду в административное здание и получил методичку, в которой было расписано, где, когда и как будет проводиться весь турнир.

Как оказалось в зависимости от количества участников нас могут разбить на группы и провести их в несколько этапов. А место проведения главная аудитория учебного корпуса и уже послезавтра объявят списки участников. Будем ждать.

Турнирный день настал!

Желающих поучаствовать было очень мало всего человек 40 пожелали участвовать. А значит нас посадят всех вместе и проведут всё одним этапом. Ведь аудитория могла вместить около 100 человек зараз, и это только официальными сидячими местами. Сам процесс проходил весьма забавно. Мы расселить в зале, а наших слуг попросили встать у дальней стены, если они будут ждать или же их можно отпустить, но к моему удивлению все слуги остались тут в ожидании своих господ. А нас рассадили в шахматном порядке и раздали материалы, которые мы начали решать по сигналу ответственного преподавателя. Олимпиада была самым весёлым моментом, так как здесь оказались и задачи на высчитывание процентов прибыли и расчет комиссии убытков при неурожае полей.

В общем, простая математика превратилась в экономическую. Что, впрочем, не смутило меня и даже заставило в коем-то веке пошевелить мозгами. Но зато я получал удовольствие от решения таких задач. Ведь это не банальное два на два. А то какие убытки понесет барон если с полей он соберёт только 30% урожая в отличие от прошлого года. Если прибыть прошлого года от урожая была 45 больших золотых монет. На содержание своего войска он тратит по 10 золотых монет в месяц, а выплаты в казну составляют 20% от прибыли с полей. Подготовка полей к следующему сезону требуется сохранить 9 больших золотых монет, и возможен рост цен на подготовку до 30%. Вроде не сложно, но надо посчитать и таких задач было несколько. С разными условиями и разными данными. В общем отведённые три часа пролетели мигом.