Год полезных привычек. Полный курс знаний, чтобы приобрести привычки, важные для благополучия и счас - "Smart Reading" - Страница 38

В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с экспертными мнениями и данными статистики, которыми обосновывают самые разные решения. Автор книги «Введение в критическое мышление» дает несколько советов по оценке этой информации.

Для оценки экспертного мнения нужно:

• Отыскать полный текст высказывания, чтобы понять контекст.

• Выяснить, насколько эксперт компетентен в конкретной теме.

• Изучить репутацию эксперта: насколько он надежен.

• Понять, нет ли в данной ситуации личной заинтересованности эксперта (конфликта интересов) или влияния его личных предубеждений.

• Узнать, подтверждается ли мнение эксперта другими авторитетами (это правило не абсолютное – ведь иногда случаются прорывные открытия, которые вначале удивляют всех).

Статистические исследования также не свободны от искажений. Участвуя в опросах, люди далеко не всегда говорят то, что думают; они хотят казаться лучшей версией себя; склонны говорить то, чего от них ждут; бурно реагируют на новинки (понятно, что эта реакция угаснет в долгосрочной перспективе). Оценивая статистику, изучите то, чему вас призывают поверить:

• Отделите полученные исследователями факты от интерпретаций.

• Проверьте корректность ключевых понятий и концепции.

• Убедитесь, что выборка достаточно большая и ее структура (по полу, возрасту, образованию, доходам и прочим существенным характеристикам) соответствует структуре группы, о которой делается вывод.

• Изучите, насколько исследуемые были свободны от давления со стороны исследователей.

• Проверьте, как были сформулированы вопросы (не были ли они наводящими или эмоционально окрашенными).

• Обратите внимание на доверительный интервал и величину погрешности.

Уловки встречаются и в презентациях результатов. Обращайте внимание:

• какие цифры вам показывают – абсолютные или относительные;

• как размечены шкалы на графиках и где находится нулевая отметка.

Этические дискуссии сложны тем, что затрагивают сферу мировоззрения, чувствительную для многих людей. Привычки, традиции, опыт оппонентов могут не совпадать, поэтому дискуссии на темы морали требуют особой осторожности. Автор советует придерживаться законов логики, а также:

• Избегать двойных стандартов, ярлыков и обвинений.

• Сохранять гибкость и интерес к чужой точке зрения.

• Не путать разницу вкусов с моральным конфликтом.

• Не допускать фактических ошибок.

• Отказаться от необоснованных обобщений и прогнозов (если мы сейчас разрешим детям пить сок, они вырастут и начнут пить водку).

Классификация логических ошибок восходит к Аристотелю и Конфуцию. Мыслители древности разделили ошибки на четыре класса:

1. Непоследовательность, выдвижение ненадежных, противоречивых, необоснованных аргументов.

2. Недопустимые предпосылки – допущение чего-либо без достаточных оснований, неверные обобщения, игнорирование более разумных альтернатив.

3. Нерелевантность – аргументация не связана с сутью проблемы. Она не только не убеждает, но и отвлекает внимание от предмета дискуссии.

4. Слабость аргументации – силы аргументов недостаточно, чтобы сделать вывод.

Кроме этих классических ошибок, автор упоминает другие, не менее распространенные:

• «после этого – значит вследствие этого»;

• апелляция к неполноте информации (ad ignorantiam): «это верно, потому что вы не можете опровергнуть»;

• апелляция к эмоциям (ad misericordiam): «вы говорите это, потому что нервничаете»;

• личные нападки (ad hominem): «вы не согласны, потому что вы безнравственный человек»;

• апелляция к господствующему мнению (ad populum): «все вокруг согласны, а вы спорите».

Аргументы, построенные на эмоциях, недопустимые аналогии, личные предубеждения, клише и все другие ошибки, уже описанные в данном саммари, складываются во внушительный перечень.

Применение принципов критического мышления не гарантирует, что принятые решения будут верны, но все же значительно понижает вероятность нелепых ошибок. Автор разбивает процесс принятия решений на шесть стадий:

1. Описание проблемы и решения, которое должно быть принято (вопросы, которые нужно себе задать: «Обязан ли я решать или могу делегировать?», «Стоит ли проблема того, чтобы тратить на нее время?», «В чем суть? Что требует решения?», «Что может помешать мне принять верное решение?»).

2. Сбор данных по проблеме (используйте SWOT-анализ, чтобы учесть все сильные, слабые стороны, возможности и угрозы).

3. Создание списка вариантов (постарайтесь отобрать только реалистичные).

4. Оценка плюсов и минусов каждого варианта (помним, что дело не в числе аргументов за и против, а в их весомости).

5. Обдумывание неудачи (выпишите 10 вариантов неудач, обдумайте, что делать в каждом из них; укрепите слабые звенья своего плана; создайте запас прочности на случай неудачи; составьте альтернативный план действий на случай неудачи).

6. Мониторинг прогресса и выводы из результатов.

Если решение, которое вы готовитесь принять, очень ответственное или если вы собираетесь обсуждать его с другими, воспользуйтесь графическими инструментами, как это описано в разделе «Карта аргументов».

Креативность – качество, необходимое не только художникам, ученым и артистам. Умение придумывать интересные решения для стандартных задач пригодится и в быту, и на работе практически каждому. Креативность можно тренировать так же, как навыки критического мышления. Вот важные правила, на которые можно при этом опираться.

1. Креативность – это умение сочетать известные элементы непривычным образом.

2. Креативность основана на знаниях. Очень сложно придумывать необычные решения, если запас знаний невелик. Чем больше вы знаете, тем выше ваш креативный потенциал.

3. Навыки критического мышления помогают отобрать компоненты для выработки креативных решений и оценить эти решения, когда они придуманы.

4. Критическое мышление помогает учиться на ошибках и извлекать пользу из неудач.

5. Умение ставить проблему, изучать факты, тестировать гипотезы избавляет от прокрастинации и бесплодных ожиданий «вдохновения».

Критическое мышление превращает креативность в навык.