Читай! Как правильно выбирать книги, читать их и лучше использовать прочитанное - Манн Игорь - Страница 1

Все права защищены.

Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

© Манн И.Б., Малина И.П., 2020

© Оформление ООО «СилаУма – Паблишер», 2020

Мне давно хотелось написать книгу о том, как правильно читать книги.

Кому, как не мне.

Я почти всю сознательную жизнь много и быстро читал…

В школе я был на хорошем счету в библиотеке – а мои родители на выходных покупали мне на книжных толкучках самые разные книги, которые я читал взахлёб.

В Советской армии я служил в учебке войск связи, и когда все сержанты курили, я читал. Помню, наш командир взвода, заметив меня с книгой, кричал: «Младший сержант Манн, хватит ерундой заниматься! Идите курить!»

Когда мне было 37 – я за год на спор с приятелем (Игорь, привет!) прочитал 164 деловые книги, и казалось, что это неповторимый и недосягаемый результат.

В 2017 году на спор уже с другим приятелем (Володя, привет!) я прочитал 553 (!) деловые книги.

Я порывался написать книгу о том, как читать, в 2018-м – но не срослось.

А в начале 2020-го я встретил Ивана – и мы с ним за чашкой эспрессо быстро договорились сделать книгу на двоих.

Я надеюсь – нет, я уверен – эта книга поможет вам, вашим детям и внукам, вашему бизнесу, потому что я АБСОЛЮТНО убеждён: чтение – к успеху.

У нашей книги есть миссия: мы с Иваном хотим, чтобы Россия снова стала самой читающей страной мира.

Мы верим, что это возможно.

Мы скомпоновали книгу следующим образом.

Первый раздел «Зачем читать».

Второй раздел «Что читать».

Третий раздел «Как читать».

Четвёртый раздел «Как читать быстрее».

Пятый раздел «Прочитал! Что дальше?».

Вы можете начинать читать книгу с любого раздела в зависимости от ваших задач – это один из признаков максимально полезной книги.

И не пропустите приложения! Как сказали наши рецензенты: «Это тот редкий случай, когда приложения так же хороши, как и сама книга».

«Я ненавижу читать книги!» Эту фразу можно было услышать от меня начиная с 5-го класса и до 3-го курса университета. При этом я читал много, просто стандартная школьная программа и обязательные эссе по книгам отбили на долгое время желание брать книгу в руки.

Чтение для меня стало неинтересным и долгим занятием, к тому же надо было что-то запоминать и потом пересказать. Меня заставляли заниматься тем, что мне не нравилось и вызывало скуку.

«Совковый» процесс обучения в школе не давал свободы мысли и требовал следовать четкому плану, где за любое отклонение полагался «расстрел» в виде двойки в дневнике.

Как сейчас помню, 3-й класс, учительница по русскому языку и литературе задаёт прочитать книгу Мориса Метерлинка «Синяя птица» и написать сочинение.

Помните этот стандартный алгоритм: «Почему вам понравилась книга? Что именно понравилось? Что понравилось в герое?»

Учителя априори считали, что рекомендованная книга обязана понравиться, и я неоднократно получал двойки, когда писал в сочинении «Мне книга не понравилась. Конец».

За годы средней школы, да простит меня моя учительница литературы, я прочитал всего одну книжку из школьной программы – «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.

Во время учебы в университете я вернулся к чтению и заметил важную вещь: при знакомстве с книгой, художественной ли, экономической или биографической, я автоматически вживаюсь в описанные ситуации, сложности, судьбы.

Так мне было проще понимать контент книги, это снижало значение моих личных проблем в сравнении с проблемами героев книги, заставляло трезво смотреть на себя, не раздувать из мухи слона.

Эта книга – мой личный опыт и инструменты, которые помогли мне читать больше и лучше.

Работая над этой книгой, мы использовали огромное количество источников: книги, статьи, интернет. Поскольку книга ненаучная, ссылок на используемый материал мы не приводим. Но мы «стояли на плечах гигантов» и следовали предписанию Остина Клеона, автора «Кради как художник», давшему книге название.

Надеемся, что и вы украдёте из этой книги много полезного для себя.

Каждому будет полезно что-то своё.

Используйте.

Игнорируйте.

Применяйте.

Спорьте и критикуйте.

Главное – не читайте книгу пассивно!

Странно было бы, если бы мы ответили на этот вопрос «нет».

Конечно же, книга – отличный учитель (об альтернативных методах обучения вы можете прочитать в Приложении № 1).

Почему?

Причин несколько:

1. Привычно.

2. Универсально.

3. Доступно.

4. Удобно.

5. Быстро.

Привычно

В отличие от онлайн-образования, наставничества или коучинга, непривычных для большинства деловых людей, книги – обыденный инструмент получения знаний. Читать мы учимся ещё в школе или даже раньше.

Универсально

Книга как метод обучения подойдёт практически любому человеку для освоения любой темы.

Доступно

Книга стоит относительно недорого (соотечественник, который жалуется на стоимость книг, просто не знает, сколько стоят книги, например, в США), и читать её можно практически в любое время и практически в любом месте.

Быстро

Книга – источник быстрых углеводов знаний.

Например, когда нам, авторам, нужно освоить какую-то тему, мы покупаем дюжину книг о том, что нас интересует, быстро изучаем их, и – вуаля! – мы обладатели как минимум 75 % базовых знаний о нужном нам предмете.

К минусам книг стоит отнести следующие факторы:

1. Их много, выбрать сложно.

2. Не все люди – читатели.

3. Читать нужно правильно.

Их много

Книг сегодня миллионы миллионов. Глаза разбегаются.

Например, один из нас недавно изучал тему личной эффективности – книг об этом сотни на русском языке и больше тысячи на английском. И их количество только растёт.

Мы считаем, что это большой недостаток книг как способа обучения – выбрать нужные книги с каждым днём становится всё сложнее и сложнее.

Не все люди – читатели

Хоть нас всех в школе и научили читать – не все приняли чтение как основный метод обучения, отдав предпочтение просмотру информации с экрана и/или прослушиванию текста.

Читать нужно правильно

Мало просто читать – читать нужно правильно.

Мы же говорим об обучении.

Нужно уметь усваивать информацию, перерабатывать и помнить её. Тут книги проигрывают некоторым другим методам обучения.

Изучив основные способы обучения и взвесив все «за» и «против» чтения, мы наконец можем ответить на вопрос этой главы – хороший ли книга учитель?

Ответим мы утвердительно: да!

На фоне других способов получения информации и обучения и с учётом названных выше недостатков книга как источник знаний смотрится великолепно.

Читаем дальше:)

Нам нравится определение книги, которое дал Александр Сергеевич Пушкин: «Книги – это переплетённые жизни». Поэтому не читать книги – значит ограничивать собственную жизнь.

Смотрите, что они дают нам!

Книги рассказывают о прошлом (если не считать жанр научной фантастики), о вещах, которые проверены веками.

Мы по-прежнему изучаем Шекспира, Гомера, Эзопа, Макиавелли, Марка Твена, Джека Лондона и Данте Алигьери.

Книги рассказывают о настоящем – и благодаря им мы можем побывать практически везде, многое прочувствовать, многим проникнуться…