Марк Ганеев - маг нашего времени. Трилогия (СИ) - Егоров Валентин Александрович - Страница 14

   Я прошел небольшую прихожую и сразу же оказался в гостиной, которая была обставлена мягкой мебелью и как-то не по-русски, мы, ведь, никогда свои диваны не ставим так, чтобы человек, на нем сидевший, смотрел бы в окно. А меня усадили в такой диван таким образом, что большое панорамное окно квартиры оказалось прямо напротив меня. Присмотревшись, через это окно я увидел весь двор, через который только что прошел, разыскивая квартиру Мерседес. На моих глазах во дворе начали происходить изменения, через окно я уже увидел другой двор, в нем исчез асфальт, припаркованные машины, а сам двор превратился в липовую рощу!

   В этот момент Мерседес присела на этот же диван, только в другом его углу и, подогнув под себя ногу, у меня поинтересовалась:

   - Ты действительно хочешь заняться изучением магии любви?

   - А что это такое магия? - В ответ на поставленный вопрос поинтересовался я.

   - Марк, существует множество определений этого термина, магия, - начала рассказывать Мерседес, - например, тебе может понравиться такое определение, как "магия -- символическое действие или бездействие, направленные на достижение определённой цели сверхъестественным путём". К примеру, контагиозная магия исходит из идеи сохранения связи между предметами, когда-либо соприкасавшимися. В результате чего возникает возможность воздействия на предмет через посредство другого предмета. Примером такой магии могут служить человеческие верования, регламентирующие методы уничтожения отстриженных волос и ногтей, путем сожжения или закапывания. Философ Бердяев так определял представления о магии: "магия есть господство над миром через познание необходимости и закономерности таинственных сил мира".

   Затем Мерседес замолчала, она с лукавой улыбкой посмотрела на меня и вдруг сказала:

   - Ну, хватит нам лекций! Тебе, Марк, даже начало моей лекция, которую я читаю студентам философского факультета МГУ по этой тематике, явно не понравилась. Ты уже ко всему потерял интерес, а твои глаза сразу же стали сонными. С таким человеком, как ты, Марк, бесполезно заниматься теорией! Ну, что ж в таком случае, перейдем к изучению практической магии. Сейчас в моей квартире погаснет свет, постарайся ее, Марк, каким-либо образом осветить?!

   Только Мерседес произнесла эти слова, как ее квартира погрузилась в сплошную темноту, в ней не оказалось ни единого источника света.

   Мне же следует вам напомнить о том, что я близорукий человек, плохо вижу, а в темноте практически совсем не ориентируюсь. Поэтому особенно ненавижу осеннее и зимнее время года, когда ночь преобладает над дневным светом. Вот и сейчас, оказавшись в такой сплошной темноте, я почувствовал небольшую панику, готов был вскочить с этого дивана и, сломя голову, бежать из квартиры Мерседес. Я не видел и даже не слышал дыхания Мерседес, только ощущал ее присутствие в этой комнате, поэтому сдержал свой панический порыв, задумался над решением поставленной передо мной задачи. В какой-то момент этих размышлений, вспомнил о своем аквариуме с рыбками, который стоял у окна в нашей семейной комнате в квартире на Ленинском проспекте.

   Брат Витька своими собственными руками в этом аквариуме соорудил замечательную подсветку зеленого света. Так мне нравилось по вечерам, когда наступали сумерки, наблюдать за тем, как, по мере сгущения вечерних сумерек, аквариум наполнялся этим замечательной зеленой подсветкой.

   Мы продолжали с Мерседес сидеть на диване, смотреть в темное окна, на фоне которого неизвестно откуда вдруг появился аквариум, который начал наливаться изумрудно-зеленым цветом!

3

   Прежде чем перейти к рассказу о своей учебе и времяпрепровождении в школе N 188, я должен все же несколько слов посвятить своему рассказу о школе N 1. В те времена я еще был слишком маленьким по возрасту пацаненком, много соображал, но школьные дела меня мало интересовали. Поэтому не понимал, что я с братом совершенно случайно попал в не простую народную школу, а в школу для сынков и дочек бюрократов. Тогда в прессе и на телевидении пошли материалы о школах продленного дня, с углубленным знанием английского языка, специализацией по математике или какому-либо другому предмету. Сейчас я хорошо и ясно понимаю, что это был самый настоящий обман простого народа. Людишки, в то время стоявшие у государственной власти, пользовались любой возможностью, чтобы их дети учились бы в каких-либо школах, в которых не могли бы учиться дети простонародья.

   После нашего переезда на Ленинский проспект в дом N 70, моя вторая школа, в которой я должен был учиться, которая имела первый номер, стала называться "школой продленного дня с углубленным знанием английского языка". Даже поговаривали о том, что некоторые предметы в этой школе будут преподаваться на английском языке! В принципе, мне с братом в этой школе совершенно не было места. Как это могло бы так случиться, чтобы двое детей вдовой женщины, перебивающейся с воды на хлеб, сидели бы за одной партой с детьми, которые каждый день на полдник с собой в портфелях приносили бутерброды с черной икрой?! Завуч школы после того скандала меня с братом не трогала, но делала все, чтобы я в ее школе не учился. Кто-то меня надоумил сразу же позвонить в РОНО и на администрацию школы пожаловаться по этому вопросу.

   Самое удивительное заключалось в том, что в РОНО я позвонил с домашнего телефона и какой-то строгой тете жалобным детским голосом пожаловался на то, как нас с братом плохо приняли в школе N 1. Эта тетя не просто внимательно меня выслушала, но она задала много вопросов о том, где мы раньше учились, что нужно было бы исправить в педагогической науке, чтобы преподаемые школьные предметы лучше бы доходили до развивающегося детского разума.

   На следующий день я выгнал с Камчатки какого-то толстяка ученика, накостыляв ему пару раз по толстому загривку, с большим удобством устроился за этой партой в полном одиночестве в четвертом "Б" классе. Парни этого класса долго совещались по вопросу, бить меня за наглость или не бить. Честно говоря, тогда у меня был большой настрой подраться, разбить пару школьных окон, потаскать девчонок за косичку. Но я вдруг увидел Ленку Ельчанинову и эта девчонка мне понравилась. Пока я ее внимательно осматривал, оценивая все плюсы и минусы ее фигуры, злость и желание подраться прошли. На каждом уроке меня вызывали к классной доске, заставляли отвечать на вопросы. Мне ничего не стоило повторять те мысли, которые преподаватели имели в своих головах. Одним словом, я отвечал на все их вопросы без запинки, но они мне всегда почему-то выставляли одни только тройки.

   Уже гораздо позже я узнал о том, что преподавательский коллектив между собой договорился о том, чтобы выставленными мне с братом оценками доказать РОНО, что мы неучи, не имеем права учиться в такой хорошей школе, как школа N 1.

   Мне нужно было что-то предпринимать, чтобы покончить с этой порочной преподавательской практикой. Должен признаться в том, что мне нравилось учиться на одни четверки и пятерки, а становиться троечником, да еще незаслуженно, совершенно не хотелось! Когда мне поставили третью незаслуженную тройку по математике, которую я любил, как лучший школьный предмет, тогда я решил начать широкие протесты. На пятый урок никто из учеников 4-го "Б" не явился, мы все спустились в спортивный зал, где увлеченно играли в волейбол. С большим трудом мне удалось убедить своих соклассников в том, что спорт - это великое дело и им стоит заниматься каждую свободную минуту.

   Словом, преподаватели не сразу сообразили, что они столкнулись с новым видом протеста в связи с неправильным ко мне отношением, а именно с выставлением мне одних только троек. Когда второй и третий день учебный день 4-й "Б" в полном составе проводил в спортивном зале, играя в волейбол. Учитель физкультуры едва не сошел с ума, каждый день, наблюдая такое воодушевленное стремление со стороны четвероклассников заниматься волейболом. Он начал даже поговаривать о формировании школьной сборной команды по волейболы, о нашем участии в районном чемпионате!