»Начни действовать» Часть 1, Часть 2 - Айказуни Георг Гариевич "aikazuni" - Страница 19
- Предыдущая
- 19/105
- Следующая
Результаты исследований, как правило, получаются хорошие, исследования продолжаются, а для организации внедрения, своими силами разрабатываются и производятся лабораторные или опытные компактные оборудования, на большее ресурсов не хватает. Во всех этих процессах Гринев участвует как организатор и катализатор ускорения процессов исследований, скорее он организовывает и нацеливает работу КБ, а КБ уже выступает организатором и катализатором.
- Вы считаете – все это не прожектерство?
- Думаю, что нет, личные цели не преследуются. Амбиции? – их у него нет, на соавторство, а тем более авторство не претендует, да и заслуги КБ нигде не подчеркивает. Как он любит высказываться – все проходяще, а двигатели, которые мы создаем, останутся.
- Как вы думаете, если то, что он задумал претвориться в жизнь и совпадет с ожиданиями, не слишком ли много для одного человека, и еще такого молодого.
- Он талантливый конструктор, летчик с феноменальными способностями, сильный организатор с уникальными возможностями воспринимать и анализировать огромный объем информаций. Все по отдельности не так много, но все три качества вместе, по-моему, слишком много. Если модернизированный двигатель заработает, в чем я не сомневаюсь, мы столкнемся с проблемой – куда направить его усилия. Хотя сомневаюсь, что его можно направлять, он сам кого хочешь направит в нужную для дела создания самолетов сторону.
- А почему самолетов, а не двигателей?
- Как то он сказал, – до тех пор, пока мы не создадим и не наладим массовое производство лучших в мире самолетов, я буду конструктором, как двигателей, так и самолетов, но после я буду только летчиком, военным летчиком.
- Поэтому у него нет амбиции и он безразличен к научному признанию..?
- Думаю, да. Совокупное количество новых конструкторских решений в его двигателе так огромно, что целые конструкторские школы за десятки лет столько не разрабатывают, а он отказывается регистрировать авторские права на них. Когда я спросил – почему тогда Вы согласились регистрировать авторские права на центробежный нагнетатель? – он ответил, – был молод и глуп, гордыня одолела. – Он отказался от отчислений за авторские права, за нагнетатель, а они получались как три его зарплаты! Даже премию передал своему детскому дому!
- А в чем причина, как он это объясняет.
- Как всегда аргумент оригинален. – «Люди гибнут за металл. Я готов умереть, только за близких людей и за свою родину».
- Как вы думаете, если мы выделим ресурсы на основании обращений, как можно их наиболее эффективно использовать?
- Можно через КБ, тогда в их эффективном использовании не надо сомневаться. Но это не наше направление деятельности, хотя в достижении конкретных результатов мы очень заинтересованы.
- Я слышал, у вас разработан управленческий механизм, метод непрерывного планирования и контроля, отправьте все материалы по этому методу в секретариат вместе с разработанными планами и отчетами об исполнении.
- Завтра я их передам, товарищ Сталин.
- Товарищ Румянцев, а что за система ежеквартальной аттестации.
- Товарищ Сталин, это опять инициатива Гринева. Как он говорит, идеальных людей не бывает, но стремиться к идеалу необходимо. И с улыбкой на лице добавляет, если мы не будем сами совершенствоваться, то лучшие в мире самолеты не создадим. По сути, это система стимулирования сотрудников по профессиональному и личностному росту. Она добровольна, но после первой аттестаций и получения низких оценок по многим профессиональным и личностным критериям, сотрудники начали серьезно относится к саморазвитию. Этому способствовали успехи добровольцев, которые проходили экспериментальную аттестацию и активно занимались саморазвитием. Разработан комплекс обучающих и тренирующих программ. На каждого сотрудника заводится карточка учета прогресса, как по профессиональным навыкам, так и по личностным. На основании оценок аттестации, разрабатывается индивидуальная программа развития. Каждый сотрудник занимается по этой программе, ежедневно по три часа. Кроме профессионального роста, сотрудники занимаются общеобразовательным и физическим развитием. Самое удивительное, меняются личностные характеристики.
Среди аналитиков – людей с ярко выраженным математическим мышлением много и часто логическое мышление создает проблемы в личностном общении. После прохождения постоянных тренингов по развитию абстрактного, нестандартного, творческого мышления отмечается их более легкое общение с членами коллектива, и, как ни странно, повышается их отдача в аналитической работе. Как говорят психологи, развевается конструктивное мышление, которое является синтезом математического и абстрактного мышления.
Что касается аналитиков, и остальных сотрудников Планово-аналитического Отдела, то программа профессионального обучения для них несравнимо сложная, даже не верится в возможность ее освоения. От методов запоминания огромных массивов информации, умственных вычислений сложных арифметических задач, быстрого чтения, экспресс методов изучения иностранных языков, до решения каких-то сложнейших логических и математических задач. Там даже есть специальная комплексная программа развития способностей прогнозирования. Сам Гринев занимается по программе аналитиков. При наличий немалых собственных способностей, постоянно недоволен своими результатами. У них с аналитиками негласное соревнование. Если по общим показателям личностного и профессионального развития Гринев лидирует среди всех сотрудников, то по показателям уровня развития логического и абстрактного мышления по отдельности входит в первою тройку, а вот по конструктивному мышлению он впереди всех. Теперь он поставил перед собой задачу, выйти в лидеры по логическому и по абстрактному мышлению по отдельности. Скажу вам – задача очень сложная, там в лидерах такие монстры… Правда, у них резко выраженное одностороннее развитие, в отличие от Гринева. У него развитие личности разностороннее. Своим личным примером, он стимулирует активное стремление сотрудников, к саморазвитию.
- Он что, там сверхчеловеков создает?
- Нет, он отрицательно относится к различным теориям по сверхчеловекам. Гринев и его окружение стремятся стать гармонично развитыми и высокопрофессиональными личностями. Такая большая нагрузка по обучающим программам для сотрудников планово-аналитического отдела, объясняется просто. Гринев считает этот отдел мозгом нашего конструкторского бюро. Соответственно, и требования к сотрудникам отдела высокие.
- Как сотрудники относятся лично к нему?
- Как не странно, без всякого пиетета, как к равному… Никто не смотрит ему в рот, вообще он в основном спрашивает и не дает оценок, высказывает свое мнение по двигателестроению и организационным вопросам. По остальным темам он слушает специалистов соответствующего профиля. Считает, что эффективный руководитель окружает себя сотрудниками, каждый из которых умнее его в своей области. При таких условиях не надо руководить, нужно координировать.
- Непонятный молодой человек, как тогда он управляет коллективом.
- А он не управляет, он координирует и организовывает, ставит целевые задачи и добивается их выполнения, вовлекая в процесс не только сотрудников конструкторского бюро, но и ведущих специалистов страны, имеющих отношение к темам, которыми он интересуется. Он даже умудряется косвенно вовлекать в решение своих задач зарубежных специалистов.
Так как устроена работа по сбору информации у нас, я сомневаюсь, что найдется другая организация, работающая со сбором и обработкой информации так профессионально. Они умудряются с помощью одной фразы в статье отыскать нить необходимой им информаций. Начинают комплексное изучение возможных источников дополнительной информации. Привлекают все доступные и малодоступные инструменты по поиску необходимой им информации. Для примера, при поиске информации, по каталитическому крекингу и исследованиям в этой сфере в САСШ, они задействовали НКИД, а через меня – соответственно, наши структуры. Пока не получили полный объем информации по этим исследованиям, не успокоились. Додумались, через каких бывших сотрудников лабораторий можно получить подробную информацию.
- Предыдущая
- 19/105
- Следующая
