Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2 - Шустерман Михаил Наумович - Страница 12
- Предыдущая
- 12/19
- Следующая
Рассмотрим игру «Маленькие человечки» для развития творческого воображения детей, разработанную школьниками Норильска. Из этого города с помощью ребят и Колобка она стала путешествовать по всей стране.
Играя в эту игру, дети и взрослые могут строить модели различных явлений: физическое состояние вещества – твердое, жидкое и газообразное, фазовые переходы и взаимодействия между предметами.
Попробуйте для себя дать определение каждому состоянию вещества. После знакомства с содержанием этой и следующей глав каждый ребенок вам объяснит, как он понимает физические состояния веществ и предметов: твердое, жидкое и газообразное. Постарайтесь сделать так, чтобы он обосновал свое мнение.
Глава 19, в которой становится понятно, отчего зимой по реке можно ходить и куда исчезла вода из чайника
Когда в группе утих шум, Колобок предложил:
– Теперь давайте поработаем! Сейчас каждый из вас получит чистый лист бумаги и карандаш. Вы будете отвечать на мои вопросы и рисовать ответы.
Малыш, ты тоже садись рядышком и – за работу.
– Из каких человечков состоит камень? – начал Колобок. – И как они себя ведут?
– Из твердых. Они стоят и крепко-крепко держатся за руки. Поэтому камень такой твердый.
– А что еще состоит из твердых человечков?
– Стул, дерево, дверь, ложка. Человечки крепко держатся за руки. Стул имеет свою форму, и ложка тоже.
А что скажешь ты, наш читатель?
– Если твердые человечки камня разъединят руки, что может случиться?
– Бросить такой камень на землю, он и поломается.
– Значит, когда камень сломается, твердые человечки расцепятся. А как себя ведут человечки в обломках?
Малыш, твой ход.
– Они все равно твердые… Крепко за руки держат друг друга.
– Чем отличаются в микроскопе жидкие человечки от твердых?
– Они не держат друг друга за руки, но, даже если будут держаться, их легко оторвать.
– Что же на свете сделано из жидких человечков?
Малыш, твой ответ.
– Вода… и суп!
– Нет! В супе есть и твердые человечки!
– Еще коктейль, желток и… медуза!
– Кефир, молоко, море, варенье.
– А еще слякоть!
– Металл, когда он расплавленный, тоже жидкий.
– Манная каша и блины… пока их не поджарят.
– А это что за человечек? – Колобок нарисовал газообразного человечка и показал малышам.
– Человечек газа! Такие человечки бегают в разные стороны, и ничем их нельзя удержать!
– Ребята, вы сказали, что вода состоит из жидких человечков. А могут они стать твердыми?
Малыш, давай начнем с тебя.
– Если человечков воды поставить зимой на окно, то они станут замерзать и скоро будут твердыми! Тогда вода замерзнет.
– Молодец! А теперь возьмем лед и станем греть… – продолжил Колобок.
Лед можно взять в руку, и тогда он будет таять, закапает вода, и побежит ручеек. Значит, маленькие человечки теперь не держат друг друга за руки.
– Тогда скажите мне: из каких человечков состоит ручеек?
– Из жидких!
– Хорошо!
– Из твердых!
– Возьмем чайник с водой и поставим на печку. На сильный огонь…
Тогда они побегут! Станут газообразными!
– Оказывается, это одни и те же человечки, – сказал Колобок. – Только ведут они себя по-разному: то крепко держатся за руки – когда холодно, то расцепляются, то вовсе разбегутся, когда очень жарко!
Колобок посмотрел на листы бумаги: на них не осталось свободного места – удивительные человечки забрались не только в середку, но и разбрелись по всем углам.
– Рисовать больше негде. Поработали вы хорошо. Молодцы! Занятие окончено!
– Нет, не окончено! – из дальнего угла послышалась музыка. – Мы с вами сочинили не только новую игру, но и новую песню! – улыбался дядя Амир.
– Нет! Песню мы не сочиняли! – зашумели малыши.
– Слова и музыку написал я! – успокоил их дядя Амир. – А сочинили и подсказали мне песню вы! Вот послушайте.
Малыш, подпевай нам!
А теперь для родителей
Моделирование процессов, происходящих с веществом
В начале главы дети знакомятся с тем, что моделировать можно в системе, надсистеме, в подсистеме и с учетом временных факторов. Рассмотрим моделирование камня. Далее дети проводят анализ фазовых превращений, происходящих с веществом (переход из одного физического состояния в другое: из твердого – в жидкое, из жидкого – в газообразное и наоборот). И в заключение главы – встреча с песней на эту тему.
Простейшие опыты можно провести вместе с детьми, моделируя процессы, которые они наблюдают дома или на улице.
Глава 20, в которой Колобок с ребятами учится строить модели, или про то, как «борщ» съел борщ
Прошло несколько дней. Детсадовская малышня вместе со своими друзьями не выходила из ворот сада. Дети заглядывали во все щели, лазили под все горки, скамейки и даже, потихоньку от воспитательницы, забирались на чердак и обследовали все, что попадалось под руку. Маленькие человечки – то жидкие, то твердые, то газообразные – жили везде, стоило лишь присмотреться повнимательнее.
Сегодня ребята должны были идти на прогулку в ближайшую рощу. Там был чудесный пруд, а они давно мечтали о купании.
4
А. Туктаров.
- Предыдущая
- 12/19
- Следующая
