Прогнозирование жизненных событий с помощью чисел - Александров Александр Федорович - Страница 22

При таком подходе к разуму меняются все цели и задачи учебных заведений. Основная цель школы – дать детям необходимые методы и способы изучения наук, помочь детям определить интересующее их направление науки, искусства или другой отрасли человеческих знаний.

• Главная задача родителей, воспитателей и учителей – раскрыть скрытые в мозгу каждого ребенка уникальные знания о мире.

• Для осуществления этой задачи каждый родитель и педагог, думающий о детях, должен верить в их уникальность, стремиться раскрыть свой потенциал, чтобы на собственном примере показать детям возможности каждого человека.

Обратим внимание на один интересный факт. Как только человек начал считать свои годы, то, наблюдая за животными, он обнаружил, что они быстро стареют и умирают.

Постепенно и сам человек вошел в новый ритм измерения своей жизни, которая стала тесно связана с домашними животными.

• Можно сказать, что введение таких понятий, как дата рождения и отсчет лет после рождения, привело к предсказуемому старению организма.

Человек разбил свою жизнь на несколько этапов с конкретными задачами: детство – игры, основные навыки; юность – обучение простейшим ремеслам; половая зрелость – создание семьи; средний возраст – рождение и воспитание детей; зрелый возраст – укрепление семьи и создание материального достатка; пожилой возраст – воспитание внуков; старческий возраст – подготовка к смерти и передача нажитого имущества детям и внукам; смерть.

• Существует естественный и простой способ продления жизни – необходимо растянуть каждый этап.

• Особое место отводится обучению и подготовке человека к раскрытию своего потенциала.

• Постоянно совершенствуя свой мозг, человек задерживает старение за счет растягивания этапа детства, когда он должен копить необходимые для жизни знания.

Эйнштейн говорил, что смог открыть теорию относительности только потому, что всегда оставался ребенком.

• Природа дала человеку длинную жизнь только для того, чтобы он смог раскрыть себя.

• Как только человек определяет свой рубеж в изучении знаний, наступает момент начала старения, так как его функция перед Природой выполнена.

Мы определяем свою значимость по оценке других людей или по своим взглядам на жизнь, а Природа создала нас для изучения себя.

• Если человек, окончив школу, считает, что он получил достаточно знаний и процесс обучения можно прекратить, то Природа отвечает ему в этот момент тем, что переключает его энергетику с питания мозга на питание тела.

• Тело начинает стареть и изнашиваться примерно в такие же сроки, что и у любого животного, так как проблема прокорма тела Природу не волнует. Для нее этот человек перестал существовать.

• Если бы человек смог понять, что старение наступает только после того, как он устал думать и размышлять, то многие приступили бы к этому немедленно, выдавая миру все новые и новые гипотезы.

Наша беда в том, что люди науки и искусства создали свою элиту, кланы, имена. Они решили, что им дано право определять участь любого нового открытия. Это совершенно недопустимо, так как развиваются только те отрасли науки, где появились те редкие в наши дни гении, которые смогли задействовать незначительный потенциал своего мозга.

Приняв свои открытия за критерий истинности, они отрицают то, что не может быть подтверждено уже открытыми законами или постулатами. Мы вновь возвращаемся к легенде о слоне и слепцах. Получается, что тот слепец, который утверждал, что слон – это колонна, начинает спорить с тем, который держался за хвост и утверждал, что слон – это веревка.

Надо наконец понять очень простую вещь:

• Каждый человек уникален и содержит в себе знания о мире, которыми не обладает ни один другой человек.

Следовательно, нельзя говорить, что какая-то идея не имеет смысла, если ее не поняли «великие мужи науки» или не захотели понимать, сохраняя свое право «самого умного человека».

• Необходимо создать банк идей в каждой стране (городе, поселке, районе), куда каждый человек сможет принести свои идеи, разработки и просто записанные мысли. Где его не будут спрашивать об образовании, должности или практике и уж тем более – требовать сертификат или лицензию.

В подобных учреждениях будет достаточно только одного – пришел человек, который принес идею или мысль. Наконец-то мы подошли к вопросу о значении цифры 7.

Как только человек начал отмечать дату рождения, сама Природа внесла коррективы в процесс естественного отбора.

• Природа стала корректировать дни рождения людей, позволяя появиться на свет младенцу с заранее заданными способностями, задатками, интересами, что позволило вести целенаправленное изучение объектов мира через интересы рожденного человека.

• Таким образом, дата рождения человека является его профессиональной карточкой для изучения Природы и направления раскрытия своих потенциалов.

• Особое место в этом списке отведено тем людям, которые имеют в психоматрице цифру 7. Данная цифра показывает интерес самой Природы в раскрытии человека.

Поясним этот тезис. Предположим, что Ньютон, открывший основы механики, родился бы на двести лет позднее или раньше. Результат изменил бы всю историю Земли, так как на законах Ньютона построены почти вся физика, механика и многие технические дисциплины.

В какой-то момент истории возникает необходимость в том или ином открытии природных закономерностей. Эта потребность может быть настолько необходима, что люди, в чей мозг заложена важная на данное время информация, отмечаются самой Природой особыми знаками – цифрами 7 и 0.

• Цифра 0 предписывает человеку попытку раскрыть себя в какой-то области знаний, с выявлением новых законов и закономерностей бытия.

• Что же касается цифры 7, то она означает следующее: человек содержит в своем мозге очень важную для данного исторического периода информацию из конкретной области человеческих знаний.

Сама Природа оберегает такого человека от многих неожиданностей и случайностей, что и начинает проявляться как его везение, его удачливость.

• Чем больше цифр 7 входит в психоматрицу человека, тем важнее стоящая перед ним задача.

Отсутствие цифр 7 в психоматрице означает, что человек не подлежит контролю со стороны высших сил (Природа, Мир, Вселенная). Перед ним не стоит определенной задачи, которая была бы срочной для развития мира в данное время.

• Та свобода, которая не определяет направления, приводит к тому, что человек делает множество попыток найти себя в различных сферах человеческих знаний.

При этом многие его действия могут оказаться неверными, ошибочными, что приносит человеку большое количество различных неприятностей и испытаний.

• Люди, у которых нет семерок в психоматрице, не застрахованы от неудач и случайностей – это неудачники, которые преодолевают много трудностей и испытаний.

Стоит ли отчаиваться из-за столь незавидной участи? Чтобы не огорчать себя и других, проще думать, что во всем есть свои недостатки и преимущества.

• Таких людей можно смело назвать «свободными художниками», ищущими те истины, которые им предстоит раскрыть.

Природа наделила людей многими индивидуальными качествами: ум, память, логика, фантазия, склонность к искусству и наукам и др. Именно благодаря таким качествам человек может найти ту отрасль знаний о Природе, в которой он сможет постичь истину.

Вполне вероятно, что и браки подбираются именно по этому принципу. Предположим, что у жены очень много цифр 7 в психоматрице, а муж – неудачник (7 – нет). Однако по другим цифрам существует взаимодополнение, позволяющее жене быстрее и надежнее отыскать свое направление в поисках истины.

Предположим, у мужа в психоматрице имеются такие сильные цифры, как 22, 55, 333, что дает ему возможность тратить много сил на изучение любых наук, связанных с логикой мышления, а наличие хорошей энергии позволяет «подпитывать» жену, при необходимости.