Что делать, если ребенок не хочет… - Внукова Марина - Страница 26

• Предыдущая
• 26/64
• Следующая

Увлекательным для малыша будет переливание жидкости из одной емкости в другую. Для игры можно использовать одноразовые стаканчики, пластмассовые мисочки и чашки. При этом желательно рассказывать малышу, что вы делаете: «Мы набираем водичку в один стаканчик и переливаем в другой. Здесь воды не осталось – пусто, а здесь она появилась».

Вариантов, чем занять ребенка на кухне, – великое множество, но многое зависит от самого ребенка. Если малыш не хочет сосредоточиваться на усвоении алфавита, можно предложить ему украсить стол. Дайте ему белую бумагу и фломастеры. Пусть он сделает бумажные салфетки, именные карточки и украшения для комнаты. Если у вас найдутся время и силы, то по такому случаю можно приготовить что-нибудь особенное на десерт.

Некоторые дети охотно перебирают крупу, а потом из отобранных сорных зернышек делают аппликации. А некоторые просто любят сидеть рядом с мамой и слушать, как она, приготавливая еду, рассказывает сказку.

Помните, что оставляя ребенка с собой на кухне, а не усаживая его смотреть мультики, чтобы он вам не мешал, вы не только имеете возможность общаться с ним, но и прививаете любовь к труду.

Готовим обед вместе с ребенком

• Возьмите корзину и положите в нее картофель, луковицу, огурец, свеклу и, к примеру, сосиску. Спросите, что тут лишнее. Объясните, что овощи растут, а сосиски изготавливают люди. Потом сделайте наоборот: среди таких продуктов, как сосиска, булочка (конечно, в целлофане), конфета, баночка паштета, положите, предположим, картофелину. Вопрос тот же: что лишнее и почему?

Можно усложнить задачу. Возьмите корзину и положите в нее несколько фруктов и один овощ. Попросите малыша внимательно посмотреть на содержимое корзины и подумать, какой предмет попал в нее случайно, какой является лишним. Например, можно взять банан, грушу, яблоко и свеклу. Лишней, конечно же, должна оказаться свекла. Предварительно расскажите ребенку, чем отличаются фрукты от овощей. Объяснение должно быть понятным для малыша. Например, он вряд ли догадается, где растет тот или иной предложенный ему предмет. Зато он, наверняка, знает, едят ли банан сырым или его необходимо предварительно сварить.

Для закрепления понимания ребенком разницы между фруктами и овощами подобное занятие рекомендуется проводить несколько раз с желательной сменой содержимого корзины.

• Надо учитывать и то, что дети с первых недель своей жизни пытаются попробовать каждый увиденный ими предмет на вкус. Им также очень нравится участвовать в играх, предполагающих пробу чего-то на вкус, узнавание предмета по запаху. Особенно это относится ко всем тем предметам, которые легко обнаружить на кухне.

Так, например, можно попробовать совместить десерт после ужина с увлекательной игрой. Выложите на стол перед ребенком набор из разных фруктов (то же самое можно проделать и с овощами). Сначала повторите с ним, как все эти фрукты называются. Затем завяжите малышу глаза, положите ему в рот маленький кусочек одного из фруктов. Когда он проглотит кусочек, развяжите повязку и попросите его показать тот фрукт, кусочек от которого он только что съел. Также надо попросить его назвать этот фрукт.

Малышу будет интереснее, если игра приобретет соревновательный характер, т. е. если вы будете выступать не только в роли учителя, но и в роли участника игры. Пусть ваш малыш (если он уже умеет это делать) завяжет вам глаза повязкой, положит вам в рот кусочек фрукта (фрукты желательно заранее нарезать на кусочки), а вы сделаете все то, что просили сделать малыша. У вас, наверняка, получится познавательная и веселая игра.

Малыш может помочь вам очистить вареные яйца или картофелину, сваренную в мундире, послушать сказку во то время, как вы будете варить борщ. Можно усадить малыша за стол и дать карандаши – пусть рисует. Но вчера он тоже рисовал, и позавчера, и поза-поза… Чем же еще занять малыша на какое-то время, чтобы и польза была, и готовке, уборке он не мешал?

А ведь увлекательных развивающих занятий достаточно, и мы о них хорошо знаем, надо только вспомнить. Возможно, в некоторых случаях понадобятся подготовительные мероприятия. Но зато будет так интересно! В отличие от нас, взрослых, в малышах еще не угасло творческое начало, все новое они воспринимают с восторгом и готовы с удовольствием созидать что-то необычное из кубиков, бумажек или пластилина. Надо только предложить и показать.

Детское творчество взрослым может показаться смешным и забавным. Но дети относятся к нему очень серьезно, ведь это требует от них усилий, а то, что досталось трудно, ценится особенно.

На листе картона пробейте дыроколом множество дырок. Если продеть в дырки разноцветные шнурки или просто толстые нитки, то можно «рисовать» ими узоры или какие-либо фигуры. Полет фантазии ограничат только длина и цвет нитей.

В крайнем случае, можно обойтись без дырок, а шнурки придется аккуратно укладывать на ровной поверхности. Но в этом случае «произведение» получается уж очень недолговечное. И усилий на его создание понадобится совсем немного. А то, что получается слишком легко, надоедает слишком быстро. Если вам повезет, то можно купить готовый планшет.

Следующие произведения искусства в первый раз, конечно же, придется делать вместе с ребенком.

Шнуровальный планшет

В магазине продаются пластиковые наборы для детской мозаики. Оригинальной альтернативой для них может послужить яичная скорлупа. Заранее отделите пленочки, размельчите скорлупу до нужного размера, вымочите несколько часов в растворе акварельных красок и высушите. «Сырье» готово.

Основой для «мозаичного панно» могут послужить детские рисунки или контурные заготовки из книжки-раскраски, наклеенные на картон. Чтобы «камешки» держались, перед их укладкой участки основы нужно смазать клеем.

«Яичная» мозаика

Рисовать можно карандашами или красками. А можно попробовать «рисовать» клеем. Пока клей не высох, посыпьте рисунок мелкой солью. После высыхания получатся удивительные «снежные» картины.

Если рисовать не на белой, а на цветной бумаге, картины будут смотреться наиболее эффектно.

«Зимний пейзаж»

Сложите листок бумаги пополам. Начиная от сгиба, предложите ребенку нарисовать акварельными красками половинку чего-либо: яблока, сердечка, бабочки. Пока краски не высохли, перегните листок бумаги так, чтобы рисунок отпечатался на чистой половине. Получится симметричное полное изображение того предмета, половинку которого рисовал ребенок. Если краски успели высохнуть, смочите нарисованное водой.

В качестве вариации «зеркальной копии» вместо рисунка можно сделать на листе бумаги кляксу и тут же промокнуть ее чистой половинкой. Придавите листок сверху так, чтобы свежая краска растеклась. Полученному «узору» до художественных высот далеко, но все равно интересно и увлекательно.

На листе плотного картона начертите и вырежьте различные геометрические фигуры: треугольники, квадраты, круги. Используя трафаретные рисунки как конструктор, предложите малышу «собрать» из них человечков, рыбок, домики и т. п. Кстати, трафареты и различные «офицерские» линейки с ними продаются и готовые.

• Предыдущая
• 26/64
• Следующая