Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек - Биддалф Стив - Страница 11

Дети учатся любви к жизни и интересу к окружающему миру у взрослых. К их прирожденному любопытству добавляется наш энтузиазм. Посмотрите на опытных матерей или отцов в автобусе – они постоянно указывают на что-нибудь пальцем и объясняют что-то своим детям. Если вы искренне заинтересованы окружающим миром (или хотя бы делаете вид), то ваш настрой передастся и дочери.

Подумайте, как вы относитесь к насекомым, к паукам, к дикой природе вообще. Если вы восклицаете «Фу! Убирайтесь отсюда! Гадость!» при виде муравьев, то, конечно, ваша дочь тоже будет их бояться. Но если вы говорите «Ух ты, смотри, какая букашка!», она заинтересуется. Это не значит, что девочка должна играть с пауками или брать в руки змей, но если вы проявите хотя бы небольшой интерес к природе, то природа будет казаться ей прекрасной всю последующую жизнь.

То же самое и с машинами, механизмами, компьютерами, рабочими и музыкальными инструментами, картинами и скульптурами, приготовлением пищи, танцами, походами в лес и на пляж – свое отношение ко всему этому дети формируют под влиянием окружающих их взрослых.

Самые лучшие учебные пособия для вашей дочери в возрасте от двух до пяти лет – это самые простые и дешевые. Никаких «суперумных» игрушек или устройств на батарейках и с мигающими огоньками; чем проще и прочнее – тем лучше.

Развитие художественных навыков идет быстрее всего, когда у ребенка под рукой много предназначенной на выброс бумаги, карандашей, мелков и красок. Для этих целей прекрасно подходят крышки от картонных коробок, старые открытки и бумажные каталоги, и при этом они не стоят вам ни пенни. Можно заранее собрать целую коллекцию таких «образовательных материалов» и выдавать их порциями, когда ребенку понадобится порисовать или вам захочется посидеть немного в тишине. Любая новая картонка или открытка пробудит воображение вашей дочки, и она с увлечением примется их раскрашивать по-своему.

Но вот вам совет – после каждого сеанса постарайтесь привести комнату в порядок, и обязательно с помощью дочери. Так она приучится к порядку, да и вам не нужно будет прокладывать себе дорогу через кучи разбросанных вещей. Можно чередовать занятия: в один день – мелки, в другой – краски, в третий – цветная бумага и клей, чтобы девочке не наскучило одно и то же дело и у нее было больше возможностей проявить свою фантазию.

В гардеробе у девочек должно быть много старых, прочных вещей, чтобы они без опасения могли испачкаться грязью на улице или красками дома, чтобы обливались водой и клеем без страха за свою одежду. Если на то пошло, то маленьким девочкам вообще не нужны красивые платья, к которым страшно даже прикоснуться. Для них самих модная одежда или платье с рюшечками еще не имеет совершенно никакой ценности, разве что с раннего возраста приучает волноваться за свой внешний вид. Детская мода – это изобретение взрослых, и если вам кажется, что ваша дочка недостаточно красива в обычной рубашке и в простом комбинезоне, то читайте меньше журналов. (Нет грустнее зрелища, чем маленькая девочка в изысканном платье, которой только и остается, что сидеть смирно и стараться быть послушной.)

Одна мама недавно сказала мне: «Раньше я говорила своей маленькой дочери: „Это платье просто великолепно!“ или „Как красиво ты выглядишь в этом платье!“ Но теперь я говорю: „Надевай трико (или сапоги) и иди побегай, поиграй“».

(Эту историю мне рассказал преподаватель психотерапии Боб Гоулдинг в 1980-х годах. В этой истории он – дедушка. Это был замечательный человек.)

Двухлетняя Матильда весело играла в лягушатнике бассейна, пока за ней внимательно наблюдали мама и бабушка с дедушкой. Время от времени она подходила к более глубокой части, чтобы посмотреть, что это такое. Вдруг она шагнула вперед и полностью скрылась под водой. Ее дедушка, на котором были по случаю надеты старые шорты, тут же прыгнул за ней. Он схватил Матильду и вынырнул с ней. На лице Матильды было написано удивление, которое готово было перейти в ужас; на глазах уже показались слезы. Но заплакать она не успела, потому что реакция дедушки была необычной. Вытянув руки с внучкой, он громким голосом сказал: «Ого, смотрите, Матильда плавает! Настоящая спортсменка! Молодец!» Он смеялся и казался очень довольным. Матильда немного поглядела на него, не зная, как ей быть, – ведь дедушка, должно быть, знает, что говорит, – а потом тоже улыбнулась и даже засмеялась.

Тут подбежала мама, взяла Матильду на руки и поставила ее обратно в лягушатник, улыбаясь, шутя и всячески стараясь продемонстрировать дочери, что ничего плохого не случилось.

Вырастет ли Матильда безрассудной женщиной, готовой идти на неоправданный риск? Вряд ли, потому что погружаться с головой в воду все-таки было страшно, но этот случай научил ее не бояться неожиданностей. Лучше встретить опасность с улыбкой на лице, чем плачем. В ее сознании постепенно начала формироваться стойкая реакция, позволяющая не впадать в панику при первой же опасности и быстро приходить в себя после первоначального изумления.

Если бы у нас не было ограждений вдоль бассейнов, то нам, конечно, стоило бы пугать детей водой. (Аборигены Австралии рассказывали детям истории про чудовищ, обитающих в темноте, подбирающихся по ночам к костру и хватающих маленьких детей, чтобы дети не убегали далеко от костра. Когда я был маленький, нам в Йоркшире тоже рассказывали разные страшилки про буку, хотя в него почти никто и не верил.) Помогать нашим дочерям расти уверенными в себе и воспринимающими жизнь как увлекательное приключение очень важно, потому что так они проживут более интересную и насыщенную жизнь. Эти девочки будут нырять с аквалангом, оказывать гуманитарную помощь пострадавшим в разных странах, управлять самолетами или играть на скрипке… Впрочем, это только мое предположение, решать вам.