Новые Бермуды - Акулов Василий Александрович - Страница 18
- Предыдущая
- 18/37
- Следующая
Следующее утро началось, как обычно, — со звонка надоедливого будильника. Только в школу в этот день идти особенно не хотелось. И предстоящие пять уроков казались настоящей каторгой.
В этот день Дина с трудом понимала, о чем идет речь на уроках, поэтому если бы учителю вздумалось вызвать ее к доске, у нее был бы хороший шанс слегка «разбавить» отличные оценки в дневнике жирной «парой». Впрочем, такая оказия могла случиться с любым учеником, но только не с Диной.
У Дины дневник был настолько забит оценками, что вызывать ее лишний раз никому не приходило в голову. Правда, по негласному договору Дина обычно приходила классу на выручку, если никто не мог внятно ответить на вопрос учителя. В этом случае Дина поднимала руку и сама отвечала на заданный вопрос, спасая одноклассников от неприятного «плавания» у доски.
Но сегодня, несмотря на то, что весь класс мучился над примером, пытаясь найти значение X, Дина, решив задачу за несколько секунд, отрешенно смотрела в окно.
А в это время учитель одного за другим вызывал к доске учеников, те, как правило, молчали, затем получали двойки и возвращались на место.
Дина, не замечая, что класс постепенно тонет, смотрела куда-то вдаль, увлеченная своими размышлениями. И даже звонок на перемену не вывел ее из этого состояния.
Одноклассники, с удивлением глядя на сидящую с задумчиво-отрешенным видом Дину, не решались ее потревожить. И даже Фомичев, который ракетой носился по классу, пробегая мимо Дины, старался не слишком громко топать.
Прозвенел звонок на урок, и в класс вошел учитель истории Сергей Иванович. Он подошел к столу и, поздоровавшись с ребятами, сказал:
— Начать хочу с небольшого объявления. Класс настороженно притих.
— До меня случайно дошли слухи, — продолжил Сергей Иванович, — что один из учеников нашей школы совершил прогулку по М-скому треугольнику. Мотивов я пока не знаю — то ли любопытство, то ли желание выделиться, — но возможные последствия этого необдуманного поступка известны всем. Учитель сделал многозначительную паузу.
— Я не говорю о тех явлениях, которые якобы там происходят. Но возможность заблудиться достаточно велика. Поэтому, — он окинул взглядом класс, — поэтому прошу вас не следовать этому примеру ни под каким предлогом, пусть даже вас вызовут на спор. Лучше проспорить и остаться дома, чем выиграть спор и пропасть без вести. Сергей Иванович сел за стол и раскрыл журнал:
— А теперь начнем урок.
Дина, опять отвернувшись к окну, с удивлением думала о том, кто же мог рассказать учителю, что она ходила в треугольник. Ясно было одно — это кто-то из класса. А кто? Дина оглядела класс, и ее взгляд остановился на Макаровой.
«Она? — подумала Дина и, увидев, как под ее взглядом Макарова занервничала, решила: — Она. Больше некому».
Такая мысль, видимо, пришла в голову не одной Дине. Фомичев кинул в спину Макаровой скомканную бумажку и, когда сплетница обернулась, многозначительно показал ей кулак.
В эту минуту Макарова впервые в жизни пожелала, чтобы урок не заканчивался подольше. Но время стремительно летело, неминуемо приближая час расплаты. Наконец прозвенел не для всех долгожданный звонок, и Сергей Иванович, закрыв журнал, поднялся из-за стола.
— Воронцова, — обратился он к Дине, — можно тебя на минутку?
Дина поднялась и прошла за учителем в коридор. Вместе с ними пыталась выскочить и Макарова, но в последний момент ее ухватил за руку Фомичев. Макарова пискнула и, даже не пытаясь сопротивляться, влетела обратно в класс. Сергей Иванович и Дина отошли к окну, и учитель сказал:
— Послушай, Дина. Я знаю, что ты ходила в треугольник…
— Я?.. — удивленно произнесла Дина.
— Не перебивай, — мягко остановил ее Сергей Иванович, — ты ходила в треугольник, и, может быть, не раз. Все, что мог, я сделал: я тебя предупредил. Не знаю, насколько серьезно ты восприняла мои слова и прислушаешься ли к моему совету в будущем, но сейчас у меня есть к тебе небольшая просьба. Если у тебя найдется свободное время, я бы хотел побеседовать с тобой. В общем… — Сергей Иванович замялся, — может, расскажешь мне как-нибудь, что там, в треугольнике, было?
— Но вы же сами говорили, что с точки зрения современной науки все эти глупые басни о…
— Мало ли что я говорил, — перебил Дину Сергей Иванович, — это было на уроке, и другого я сказать не мог. А вообще, мне бы хотелось найти всему этому разумное объяснение.
Учитель немного помолчал и почти просительно посмотрел на Дину: — Ну, значит, договорились?
— Д-договорились, — неуверенно протянула Дина.
— Вот и отлично, — улыбнулся Сергей Иванович, — только о нашем разговоре — никому.
Дина молча кивнула. Сергей Иванович сунул журнал под мышку и зашагал в учительскую.
«Вот дела! — глядя ему вслед, подумала Дина. — Учитель, который чуть ли не каждый урок талдычил, что всяких там шариков-хамелеонов в природе быть не может и никакого треугольника вообще не существует, вдруг заинтересовался моими находками. Чудеса!»
Дина вернулась в класс. А там шло дознание с пристрастием. Макарова с ногами забралась на парту и стояла, прижавшись спиной к стене, на нее сверкали глазами Артем Фомичев, Женя Туманова, Марина Тополева. Остальные ребята мрачно толпились позади. Если бы в ногах у Макаровой пылал костер, то картину вполне можно было назвать: «Сожжение еретика судом инквизиции». Огонь не горел, но, судя по общему настроению, до этого было недалеко.
— И что он сказал? — спросил Фомичев.
— Ничего, — испуганно пискнула Макарова. В классе повисла давящая тишина.
— Ясно, — подвел итог Фомичев.
Дина закрыла за собой дверь. Все обернулись к ней, и Туманова, кивнув на Макарову, мрачно объявила:
— Это она тебя заложила.
— Да, знаю, — спокойно произнесла Дина. Толпа отхлынула от загнанной в угол Макаровой и окружила Дину. Макарова, не веря в освобождение, рванулась из класса и выбежала в коридор. Никто даже не взглянул в ее сторону. Все наперебой стали спрашивать Дину:
— Ну, что тебе историк сказал?
— Родителей вызвал?
— К директору водил?
Дина замахала руками, пытаясь прервать этот поток вопросов. Когда все немного поутихли, она сказала:
— Все в порядке. Никто никого никуда не водил.
— А зачем же тебя историк вызывал? — недоуменно пожала плечами Тополева.
— Да просто так, предупредить лишний раз.
— И все? — удивился Фомичев.
— И все, — ответила Дина. У всех вырвался вздох облегчения.
— А мы тут головы ломаем, какую бы кару для этой стукачки придумать, — улыбнулась Женя Туманова.
— Какую такую кару? Я сразу говорил, надавать ей надо хорошенько, и станет как шелковая! — воинственно потрясая кулаком, крикнул из толпы Фомичев.
— Думаешь, ее это исправит? — спросила Дина.
— Ну, может, за один раз и не исправится… — задумчиво ответил Артем.
Прозвеневший звонок прервал размышления Фомичева, и все разошлись по своим местам. В класс вошла учительница, и за ней тенью проскользнула Макарова.
— У-у, ябеда, — прошипел Фомичев и, перегнувшись через парту, ткнул Макарову линейкой в бок. Макарова ойкнула, но жаловаться не стала. «Подействовало внушение», — отметила про себя Дина и снова уставилась в окно.
К концу учебного дня ее безразличие к происходящему в классе стало сменяться нетерпением, и на последнем уроке Дина себе места не находила, поминутно поглядывая на часы.
Дождавшись окончания пятого урока, она сорвалась с места и, уже на ходу запихивая учебники и тетрадки в рюкзачок, помчалась домой. Дома она переоделась в камуфляж, взяла с собой рюкзак, набитый до отказа всем необходимым для похода в треугольник, и повесила на шею фотоаппарат.
Дина верила, что этот поход будет удачным и «улов» превзойдет все ее ожидания, поскольку на этот раз у нее было больше времени, чтобы побродить по треугольнику, и она могла не торопиться домой до самого прихода с работы родителей. В этом ей должен был помочь разработанный план.
- Предыдущая
- 18/37
- Следующая
