Кот Артур и ловушка для Земли - Адра Фред - Страница 32
- Предыдущая
- 32/77
- Следующая
— Ох… — Константин сокрушенно покачал головой. — Ладно, попробую. Но чует мое сердце, что я об этом еще пожалею…
— Нет! Ты будешь гордиться этим! Большое дело делаешь!
Константин поморщился.
— Ну да. Вот такой я молодец. Мне надо при жизни памятник поставить.
Он мрачно потер щеку.
— И при жизни же снести…
И вот теперь Константин стоял перед третьим «Б» и осознавал, насколько был прав, когда предполагал, что будет сильно жалеть о своем согласии помочь Артуру. Директриса вышла, и он остался один во враждебном окружении…
Надо срочно что-нибудь сказать. Что-то очень учительское.
— Здравствуйте, дети! — сказал Константин, тем самым исчерпав свой запас «учительских фраз». — Ммм… Ну чё, как дела?
Ответом ему было изумленное шушуканье. Кажется, они удивлены, решил Константин. Возможно, даже сомневаются, что он настоящий учитель. Надо срочно развеять их сомнения!
Он раскрыл классный журнал и ткнул пальцем в первое попавшееся имя:
— Шпанг!
С места вскочил один из учеников, щенок.
— Я!
— Садись, два.
— Чего?
— Да так… Навыки проверяю. Садись, пять.
— Чего?
— Докажи теорему.
— Какую?
— А их что, несколько?
— Ну… да.
— Тогда просто сядь.
Щенок рухнул на стул, не сводя недоуменного взгляда с учителя.
— Хорошо сел, молодец, — похвалил Константин. — Это положительно отразится на твоей годовой оценке.
Он возвысил голос и обратился ко всему классу:
— Итак, мои маленькие друзья, как вы слышали, мое имя Артур. А зовут меня Константин.
— Как это? — спросила лисичка с первой парты в среднем ряду. «Небось отличница, — заключил Константин. — С детства не люблю отличниц».
Ответить, однако, он не успел, потому что внезапно подал голос все тот же лохматый котенок с задних рядов:
— Что тебе не ясно? Зовут его так!
«Все-таки он больше других похож на меня. Такой милый», — умиленно подумал Константин.
— А тебя как звать, парниша?
— Андрей.
— Отлично. Будешь моим любимчиком.
— Чё?
— Имей в виду, это большая честь.
— Э…
— И ответственность. Так что изволь соответствовать.
— Но…
— Никаких «но». Приду — проверю.
Суровый разговор с Андреем придал Константину уверенности в себе. Тем более что он вспомнил рассказ Артура о приключении на военной базе и придумал, что делать дальше. Он последует примеру кузена!
Константин взобрался на учительский стол и победно оглядел класс. Класс обомлел. Девочки ахнули, а мальчики с восторгом шептали: «Ух ты… Круто…»
— Зачем я сюда залез? — спросил Константин.
Никто не ответил.
— Ну же, смелее!
Один лисенок неуверенно поднял руку и предположил:
— Вы псих?
— Немного, — ответил Константин. — Но причина в другом. Кто еще попробует угадать?
«Пускай еще парочку версий выдадут, а потом я им объясню про глядящих из космоса пришельцев, — подумал он. — У Артура сработало, а я что, рыжий?»
— Может, потому что вы пришелец и привыкли смотреть на Землю из космоса?
Константин поперхнулся и чуть не свалился со стола.
— Кто это сказал?!
— Я… — ответила юная лисица, сидящая за второй партой в правом ряду.
Константин безрадостно спустился на пол.
— Как твое имя?
— Лидия. А зовут меня Марина.
Все рассмеялись. Кроме Константина. Ему начало казаться, что что-то идет не так. Уж не издевается ли над ним эта Марина по имени Лидия? Какой-то у нее нахальный вид.
Да не, не может быть. Он же учитель!
— Почему ты решила, что я пришелец?
Вместо Марины ответил ее сосед по парте — волчонок с прилизанной шерстью и очень наглым взглядом:
— А это просто. Пришли, залезли на стол. Как-то это не по-земному. Верно, учитель Константин?
— Правильно, учитель Артур? — добавила Марина.
Снова всеобщий смех.
Константин начал понимать, что происходит, — он помнил такое из собственного школьного опыта. В его классе была компания ребят, которые считали себя особенными и самыми крутыми. Их особенность и крутизна держались единственно на самомнении. Константин же, который всегда был одиночкой, считал этих ребят придурками и снобами. (Он-то точно знал, что куда круче и особенней их.) Заправляли в той компании избалованные детишки из богатых семей, считавшие, что им по праву рождения принадлежит весь мир, а все обитатели этого мира по жизни им обязаны.
И теперь, глядя на Марину и ее приятеля-волчонка, Константин узнавал в их нахальных мордах своих бывших «особенных» одноклассников. А судя по тому, как сидящие вокруг них зверята подхалимски хихикают, они в своей компании — лидеры.
«Проверяют меня, — подумал Константин. — Если я покажу слабость, они перейдут к настоящим издевательствам, и тогда кирдык моему учительскому авторитету. Ну уж нет! Хоть я и не учитель, свой авторитет на поругание не дам!»
Он решил пока не реагировать на провокации, чтобы не обострять ситуацию. Но если они захотят войну, они ее получат. Они ведь считают его учителем, а значит, ожидают реакции учителя. И в этом их ошибка…
Как ни в чем не бывало Константин уселся за учительский стол и пробежал взглядом классный журнал.
— Сегодня я должен провести у вас уроки математики, истории и литературы. Это слишком долго. Так что я проведу все уроки одновременно.
Ученики, уже было расслабившиеся после легкого «испытательного» хамства своих одноклассников и вовсю шушукавшие, смолкли и захлопали глазами.
Константин сделал вид, что ничего необычного не происходит.
— Что вы проходили на прошлом уроке истории? Вот ты, Андрей, мой любимчик, скажи что?
— Я болел! — немедленно отозвался лохматый котенок.
«Типичный я», — мысленно порадовался Константин, а вслух произнес:
— А если бы не болел, то что бы тогда проходил?
— Эээ…
— Ну, сымпровизируй!
— Открытие Америки! — осенило Андрея.
Константина такая тема устраивала — об открытии Америки он слышал. Правда, лишь то, что ее когда-то кто-то открыл, но и это немало.
Вокруг забормотали:
— Но мы не это проходили на прошлом уроке…
— Цыц! — немедленно пресек ропот Константин. — Открытие Америки важнейшая тема! Не верите, спросите американцев! Вот ты, Марина, — обратился он к нахальной лисице. — Скажи, кто открыл Америку?
— А разве вы не знаете?
«Опять провоцирует».
— Нет, не знаю. — Константин произнес это особым тоном, означающим «знаю лучше всех, а теперь проверим, знаешь ли ты».
— Америку открыл волк по имени Голуб, — снисходительно сообщила Марина.
— Допустим, — уклончиво ответил Константин, потому что не был уверен, действительно ли Америку открыл волк Голуб или Марина над ним издевается. В любом случае ее следует поставить на место. — Тогда реши задачу. Сколько Америк открыл бы Голуб, если бы совершил свое путешествие три раза плюс еще два?
— Пять.
— Неправильно! Один раз! Нельзя открыть уже открытую Америку!
— Где же здесь математика? Это логика!
— По-твоему, математика не логична?
— Да что вы за учитель такой! — возмутилась Марина, и Константин с удовлетворением отметил, что нахальное выражение наконец слетело с ее морды.
— Я обалденный учитель. Всякий, кто согласен, получит пятерку. Класс?
Почти все ученики подняли лапу. Константин осуждающе покачал головой.
— Я действительно обалденный учитель, но мне кажется, что вы неискренни. Поэтому пятерку получит только тот, кто ее заслужит.
— Так нечестно! — раздались недовольные возгласы.
— Нечестно ставить заслуженные отметки? — удивился Константин. — Ребята, у вас странное представление о честности. Но вернемся к нашим урокам. Которых, напоминаю, у нас сразу три: история, литература и математика. Вот ты! — Константин указал на одного из учеников, зайчонка. — Напишешь сочинение.
Зайчонок испуганно дернул ушами.
— А почему только я?
— Так честнее. Один на один. Один ученик против одного учителя. Тема: «Какие книги по геометрии читал Голуб по пути в Америку».
- Предыдущая
- 32/77
- Следующая
