Герцог.Путь в неизвестность - Панченко Рустам - Страница 48

• Предыдущая
• 48/66
• Следующая

— Сообщить отличия от остальных версий.

Так более понятно. Информация снова поступила прямо в мозг, но голова начала болеть. Мозги активно сопротивлялись получению сведений таким макаром. Решил для себя больше не экспериментировать и задал последний вопрос на сегодня.

— Как активировать и деактивировать программу?

Снова информация всплыла в голове, но в глазах потемнело и в носу стало мокро. Чтобы не усугублять состояние отключился от системы.

Когда смог воспринимать действительность, то обнаружил что вокруг меня бегает куча народа. Шум стоял такой, что мозги начало сносить вместе с крышей. Не выдержал всего этого и закричал, или правильнее сказать, зашипел:

— Тихо!

Реакция — ноль. Постарался покричать громче, и, наконец, меня услышали. Прикрыл глаза, чтобы расслабиться, но тут чьи-то руки ко лбу приложились — видно проверили температуру — и затем пульс пощупали. Стало интересно кто там такой заботливый. Приоткрыл глаз, левый, правый активно не хотел открываться, и увидел пожилого эльфа. Даже не подозревал, что такие экземпляры у них бывают. Пожилой эльф! В голову не лезет такое. У них ведь все вечно молодые, или нет?

Он налил какой-то гадости в небольшую стопочку и дал мне. Решил не выделываться и просто выпить предложенное. Даже если отравят, это лучше, чем терпеть такую боль.

Когда в комнате стало тихо — попытался вспомнить, что произошло и какую информацию получил в виртуале. По мозгам снова шибануло не по-детски и я отключился.

Утром очнулся ни свет ни заря. Самочувствие было шикарным. Только непонятно с какого перепугу проснулся в такую рань? Никогда не страдал болезнью жаворонков. Но раз проснулся — решил проанализировать полученные накануне вечером данные.

Если подытожить, то суть состояла в следующем. Мне в руки, или точнее, на руки попал комплект обучения третьего класса. Нет, не средней школы. Для средней школы, или правильнее сказать, для общего минимального обучения предназначался комплект первого класса. Второй класс — что-то вроде профтехобразования, по разным профессиям для специалистов не работающих с разумными! Вот именно так! Не с людьми, а с разумными! Соответственно третий класс предназначался для управленцев разных рангов. Система обучения построена очень интересно. Прямая закачка в мозг информации и последующая отработка для усвоения и превращения чужих знаний в свои, а потом перевод из разряда "голые знания" в личный опыт. Мне, например, подсунули ситуацию, которую прокручивал в мозгу, и предложили решить. Чуть не рехнулся от такой подачи информации, представив, что это произошло в реале.

Ещё не понравилась реакция мозга на прямые вливания. Ему это явно не по нутру. И здесь вырисовывается следующее. Или мозги не приспособлены к такому обмену информацией, или канал узкий, или всё это чудо враждебной техники рассчитано не на людей, а на какую-то иную форму жизни. Теперь нужно определиться, что делать дальше. Перестать издеваться над собой, чтобы не было кровоизлияния в мозг или же идти до конца? Возможно, мозги будут развиваться и увеличится их приспособляемость. А ещё одна вероятность существует, что там нужно чем-то поковыряться, для получения нужного результата.

Взвесив все "за" и "против" — серьёзно задумываюсь об экспериментах над собой любимым. Да разве можно такое чудо выпустить из рук? Неужели я похож на идиота?

Утром, к счастью или нет, но учитель, в кои-то веки, не выгнал меня на ставшее уже привычным издевательство, которое, не иначе, по какому-то недоразумению называлось разминкой. Он вошёл в комнату, где я создавал видимость больного, посмотрел, помотал головой и собрался уходить, но остановился, услышав мой вопрос:

— Что с Князем великого леса?

Меня осмотрели с головы до ног и, вернувшись поближе к постели, он спросил:

— А что с ним должно было случиться?

Вечером меня посетил дедушка эльф. Разговор начался приятно. Он очень переживал о том, что со мной произошло. Но стоило задать ему какой-то из вопросов интересовавших меня, как какое-то шестое чувство сообщало о том, что дедуля или что-то недоговаривает, или выдаёт факты в такой интерпретации, чтобы направить к неправильным выводам. Но главное не лгут, что уже хорошо. Или нет?

Скользнул в режим анализа и попытался рассмотреть ситуацию с разных сторон. После третьего десятка версий, высказанных "Профессору" Иске, тот не выдержал и заявил, что такого идиота, как его бестолковый ученик, ещё нужно поискать. Потому что не увидеть скрытого манипулирования, да ещё так топорно выполненного, это нужно постараться. Какие мы нервные! На вопрос, а зачем это ему, в смысле дедуле, нужно, вашему покорному слуге заявили, что столь наглых неучей ещё нужно поискать, после чего без всяких пояснений выбросили в реальное пространство.

— Ну и зачем вводить меня в заблуждение? Что дедуля желает добиться этим?

В ответ прозвучало одобрительное покашливание старого эльфа. И тут до меня дошло, что эти слова были произнесены вслух.

— А я уж начал сомневаться, что ты сможешь это заметить, — произнёс он с усмешкой на губах.

Признаваться в том, что ничего я и не заметил — не стал. Пусть думает, что хочет.

— Ну, и зачем? — повторил свой вопрос.

— Ты же просил быть твоим наставником? — удивлённо переспросил князь. — Вот, уже начали обучение.

И лишь хитрая смешинка в глазах говорила о том, что не всё так просто.

— А почему не предупредили меня, что будет урок? — попытался возмутиться в ответ.

— А твои оппоненты будут тебя предупреждать о своих намерениях? Или как?

Должен был признать свою неправоту, или правильнее сказать тупость. Ведь в данной ситуации Великий Князь был абсолютно прав. Никто со мной не будет согласовывать, как и когда преподнести мне пакость. Нутром же чувствую, что долго ждать столь неприятных сюрпризов не придётся. Откуда такая уверенность? Попробуйте ответить на простой вопрос: много ли попаданцев, из ваших знакомых, обходились без проблем на свою пятую точку? Вот и у меня та же арифметика.

— Хорошо, Ваша светлость… — начал обращение к дедуле.

Но меня бесцеремонно прервали.

— Кевин! Мы же договорились без церемоний в семейном кругу, — возмутился он.

Пришлось поднять руки в жесте "берите меня в плен и кормите" примирительно заявив:

— Всё, всё. Прекращаю издеваться и берусь за ум.

На это заявление он только фыркнул. Но по его мимике было видно, что от общения он получает массу удовольствия. По крайней мере, так мне показалось.

— Значит, берёшься за ум?

Этот старикан начинает меня нервировать. Что он ещё задумал? Уставился с вопросительным взглядом на своего чересчур умного собеседника, и в ответ услышал немного саркастическую просьбу.

— Тогда, Кевин, будь добр, объясни, что из моих действий или слов могло причинить тебе вред, а что можно использовать как оружие против самого собеседника?

После этого вопроса меня немного переклинило. Легко, читая книгу, делать выводы за главного героя и умничать, мол, неправильно поступил, или как можно быть таким тупым. Но когда оказываешься на месте того, от кого ожидают этого, то все аналитические способности отмирают напрочь, как мамонты. Знаете, чувствовал себя в тот момент, как Жучка. Понимать — понимаю, а сказать не могу. Только глаза такие умные-умные! По жизни не считал себя идиотом, но сейчас сижу и не знаю, что ответить. Только когда мне на пальцах начали объяснять, что и как было сказано, и почему это нужно интерпретировать так или иначе, до меня начало кое-что доходить. Правда, не всё и не сразу. Некоторые вещи не мог уловить ни с первого, ни с третьего раза. Вот, например, почему в этом высказывании поднятая бровь означает совсем не то, что через две минуты в иной фразе? Как по мне, в них даже фразы идентичны, не говоря уже о движениях бровей.

Честно скажу, до сего момента считал, что могу запоминать кучу информации, даже не до конца понимая, практическую ценность материала. Но жизнь расставила все точки над ё. Хотя… Возможно, мозги в моём новом теле ещё не натренированы до того состояния, которое было у оставшихся в старом после переноса в эту реальность? Необходимо всё это обмозговать.

• Предыдущая
• 48/66
• Следующая