Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия - Гриценко Владимир Васильевич - Страница 38

АВЕРСИВНОЕ (аверзивное) ПОДКРЕПЛЕНИЕ — воздействия, приводящие к болевым или неприятным ощущениям у животного. А.п. используется чаще в виде отрицательного подкрепления, когда необходимо исключить или снизить вероятность проявления в будущем нежелательного поведения. При оборонительном способе дрессировки А.п. может выступать в качестве положительного подкрепления, т. е. увеличивать вероятность появления нужного поведения.

АВТОМАТИЗМ — инструментальная реакция, действие, воспроизводимое без поэтапного контроля сознания. Различают первичный А., представляющий собой безусловно-рефлекторное воспроизведение двигательной программы, и вторичный А., имеющий условно-рефлекторную природу. В условиях значимой ситуации или предъявления сигнала сразу же начинает воспроизводиться стереотипная реакция или последовательность реакций. Вторичный А. вырабатывается путем многократного повторения и лежит в основе динамического стереотипа и навыка.

АДАПТАЦИЯ СЕНСОРНАЯ (сенсорное привыкание) — приспособительное изменение чувствительности анализатора к интенсивности действующего на него раздражителя. В процессе А.с. участвуют как периферические, так и центральные отделы анализатора.

АНАЛИЗАТОР — аппарат центральной нервной системы, осуществляющий функции приема, анализа и синтеза раздражителей внешней и внутренней среды организма. В зависимости от вида чувствительности различают зрительный, слуховой, вкусовой, обонятельный, тактильный, болевой, двигательный и некоторые другие А. Любой А. состоит из рецепторов, проводящих путей и проекционных зон мозга. К основным свойствам А. относят чувствительность, специфичность, адаптацию, контрастность и воспроизведение последовательных образов. Являясь частью рефлекторного аппарата, А. способны избирательно воспринимать раздражители окружающего мира. Доминирующая мотивация может изменять чувствительность и избирательность А., способствуя эффективному восприятию раздражителей, имеющих значение для удовлетворения имеющейся потребности.

АССОЦИАТИВНЫЕ (сенсорные) ВРЕМЕННЫЕ СВЯЗИ — временные связи, образующиеся между корковыми сенсорными пунктами, к которым адресуются индифферентные и условные раздражители без безусловного подкрепления. Образование сенсорных связей является необходимым условием формирования систем условных рефлексов и сложных форм поведения. В образовании А.в.с. проявляется способность животных к обобщению прежнего опыта. Часто сенсорные связи образуются после единичного происшествия, при однократном подкреплении, а иногда и без подкрепления. Наиболее легко такие связи образуются у приматов и собак. При осуществлении поведенческих реакций, основанных на А.в. с, не отмечается жестоко фиксированной зависимости между стимулом и ответной реакцией. По мнению представителей школы физиологов высшей нервной деятельности, А.в.с. лежат в основе психонервной или разумной деятельности животных и являются примером аналитико-синтетической деятельности их нервной системы.

АССОЦИАЦИЯ — 1) по И. П. Павлову — то же, что и условный рефлекс; 2) связь между психическими явлениями; 3) то же, что и Ассоциативная временная связь.

БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС — врожденная видоспецифическая реакция организма, возникающая на специфическое воздействие биологически значимого раздражителя (боль, пища, тактильные раздражения и т. д.), адекватного для данного вида деятельности. Б. р. связаны с жизненно важными биологическими потребностями и могут быть вызваны сравнительно ограниченным числом раздражителей. Б.р. являются генетически заданными и жестко подогнанными под определенные, соответствующие данному виду экологические условия. Они обеспечивают неуклонное выполнение функций организма независимо от изменений внешней среды. К простым Б.р. относят отделение слюны, желудочного сока, мигание, отдергивание конечности от источника боли, отряхивание и др. реакции, возникающие в ответ на непосредственные раздражители. К сложным относят, например, рвотный акт. Многие сложные рефлексы имеют цепной характер построения, где конец одного рефлекторного акта может быть толчком для следующего.

Существуют полярные точки зрения на значение Б.р. в поведении животных. Одни отрицают жесткую наследуемость поведения, считая, что наследуется лишь направленность, потенциальная возможность осуществления данного поведения, конкретное же проявление навыка всегда приобретено в результате научения. Другие считают, что животное нельзя научить ничему, что не заложено в его генетической программе.

Б.р. рассматривают как одну из самых простых единиц поведения.

БЕЗУСЛОВНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ — врожденная реакция, проявляющаяся в ослаблении или прекращении текущей деятельности организма в ответ на внешние раздражители. Как виды Б.т. различают внешнее и запредельное торможение.

БОЛЬ — психическое состояние, переживание, возникающее в результате сверхсильных или разрушительных воздействий на организм, создающих угрозу его существованию или целостности. В дрессировке Б. часто используется как отрицательное (аверсивное) подкрепление при нежелательном поведении. Состояние Б. может приводить к разнообразным оборонительным реакциям, от пассивных до агрессивных, направленных на устранение раздражителей, вызывающих Б., или на выход из сферы действия таких раздражителей. Б. и связанные с ней раздражители, обстановка, сопровождаются сильнейшими отрицательными эмоциями (даже избавление от Б. не приносит радости), поэтому болевые воздействия нельзя рассматривать в качестве основного механизма дрессировки.

БОЯЗНЬ — проявление страха, эмоциональное состояние, выражающееся на поведенческом уровне в стремлении выйти за пределы действия опасного раздражителя.

ВКУСОПООЩРИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД ДРЕССИРОВКИ — определение, часто приписываемое В. Дурову, ныне устаревшее, означающее формирование поведения с использованием пищевой мотивации: т. е. получение пищи становится подкреплением какого-либо предшествующего поведенческого акта, движения. По смыслу определение близко к способу «избирательного аппетита», когда независимо от общей пищевой потребности получение некоторых пищевых продуктов является подкреплением. По сути, В.м.д. относится к оперантному научению с использованием пищевой мотивации. В настоящее время самостоятельно не рассматривается, так как пищевая потребность равнозначно используется в методах дрессировки, основанных на образовании классических условных рефлексов, инструментальных рефлексов, доминанты и имитационных рефлексов. Следует заметить, что свой метод, В. Дуров называл не В.м.д., а «методом гуманной дрессировки».

ВНЕШНЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ — вид безусловного торможения, связанный с появлением реакции на посторонний раздражитель. Наиболее ярко В.т. проявляется в новой, необычной обстановке и на поведенческом уровне характеризуется снижением активности, нерешительностью действий, снижением эффекта деятельности, а иногда и отсутствием ее. В.т. наступает тем легче и быстрее и является тем более сильным, чем сильнее посторонний раздражитель и чем менее прочна условная реакция. Продолжительность В.т. зависит от характера действия постороннего раздражителя, В.т. может прекращаться с прекращением действия раздражителя или продолжаться от нескольких минут до нескольких месяцев. В рамках В.т. различают гаснущий (временный) тормоз и постоянный тормоз.

ВНИМАНИЕ — процесс и состояние настройки организма на восприятие приоритетной (важной) информации. Различают произвольное (мотивированное, направленное, волевое, осознанное) В. и непроизвольное — ориентировочный рефлекс, возникающий при воздействии неожиданных и незнакомых раздражителей. В. обеспечивает более эффективное восприятие информации. Ведущую роль в организации В. играет мотивационное состояние организма, так как приоритетность информации оценивается организмом с точки зрения наличной (доминирующей) мотивации.